師徒結對儀式

實驗幼兒園師徒結對儀式

2011—2012學年度

我們實驗幼兒園一直高度關注青年教師的成長，「師徒結對」是我園的一項優良傳統，這也能更好地發揮骨幹教師傳幫帶的作用。我們積極搭建有利於青年教師發展的平台，提高青年教師的業務素質，使很多青年教師在各項活動中脫穎而出。今天在這裡，我們舉行簡單又隆重的師徒結對儀式。

一、請趙霞主席宣布師徒教師名單並介紹師傅教師主要業績。

二、請師傅代表高麗麗老師發言。

高老師講得真好，師傅是乙份責任與擔當，將真誠、熱心並一如既往的愛護新教師，幫助新教師，和新教師一起共同努力、共同學習、共同進步。

三、徒弟代表陶俊老師表達學習的願望和打算。

青年教師要多聽課、多思考、多改進，要處理好繼承與發展的關係，對指導教師的工作不能照搬照抄，要學會揚棄，在繼承老教師豐富教學經驗的基礎上，根據自己條件創造性實施教育教學，逐步形成自己的教學思路、教學特色和教學風格，努力追求自身教學的高品位。

四、師徒教師在結對協議書上簽字。

五、請邰園長給師徒結對老師提出希望和要求。

1.我們實驗幼兒園選師傅很慎重，每位師傅都是師德高尚、專業過硬的資深老師，舉行師徒結對活動不是走過場，是嚴肅的事情。

2.年輕人要成長和發展就要有目標、有追求、要不斷的學習。學校要為年輕人創造機會，要建立以資深、骨幹教師為核心的學習共同體。

3.師傅是乙份擔當和責任，要帶頭學習，並真心關心徒弟，把培養年輕教師作為自己的天職。年輕人更要努力學習，甩掉浮躁的社會習氣。

學習的內容可以是多方面的：專業知識、從教的教學方法和教學技能、還有與專業、學科無關的其他方面。教師要是個雜家，知識面廣，教學才能豐富多彩、深入淺出，才能有活躍、靈動的課堂。

要積極學習先進的進步的文化，文化在不斷的積澱中，就會越來越深厚，形成一種緘默文化，在制度管不到的地方，需要這種文化來潛移默化。

4.師傅要經常聽徒弟的課，給予診斷和指導，要對自己的工作進行反思，也要對徒弟的學習進行反思。徒弟更要珍惜師傅的指導，主動地學習，把師傅既當師傅又當朋友。

另一方面，師傅領進門，修行在個人。要堅持寫教育日記、教育後記和教育敘事，不斷進行學習、反思、讀書和寫作，從而對自己的經驗達到系統的、理論的、高度的總結。

六、園長給師傅頒發聘書，徒弟給師傅獻花，與會人員合影留念。

七、會議結束。