師徒結對總結

師傅：文瑞華徒弟：馮倩舒

作為一名新教師，無論在備課、上課還是課後輔導經驗都是欠缺的，學校通過「老」教師對新教師的傳、幫、帶、導、提、教等，為我們的成長搭建平台，切實加快我們的成長，提高我們的教育教學能力和教育教學研究水平。

轉眼間，乙個學期過去了，回顧這段日子，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在**和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了東源中學的教育教學工作，熟悉了政治課堂，了解了動員中學教師的職責。在教育教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！

我很榮幸能成為校學科帶頭人文瑞華老師的徒弟。我和文老師同時承擔初一年級數學的教學工作，工作內容和工作性質的相似，為我向**的學習提供了得天獨厚的條件。而且文老師特別的謙虛與溫和，平時總是笑眯眯的。

每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的**與思考中讓我在文老師的身上學到了不少東西！在文老師的鼓勵、指導和幫助下，我與自己的學生共同成長。

文老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收穫：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在文老師的建議、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與**共同鑽研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

特別是我以前沒有從事過思想品德的教學工作，剛開始把握不好教材重難點及教學方法，一節課下來我講得辛苦，學生聽得茫然。**了解到這個情況後，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何組織課間遊戲、如何進行小組合作……聽到**多年的經驗之談，我如獲至寶。在**的指導下，經過一年多的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。

備課組長龔清平老師結合中考熱點如何講解初一政治課進行了詳細的解說與給我提供了很多寶貴的意見。

**給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。**聽完課後，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。**在給我評課時，不僅在理論上進行指導，更是在具體的課中與我反覆研討，每乙個環節，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位，體現數學課堂教學要求，努力進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的優化。

比如在對某個教學環節的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當，但又不知其效果會如何，而我的**在聽課時是可以從聽者的角度來體會學生的反應情況和所取得的效果。這種感受**會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以後可以有意識地進行調整。

在聽**課的過程中我也有很大收穫。課堂上，文老師有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她紮實的教學功底。

**的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。文老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，如行雲流水一般，課堂氣氛也很好！

真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習也。課後我們坐在一起交流上課後的體會，在多次聽**課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，並且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反覆覆的過程中，我似乎感悟到文老師課堂的真諦，並對我以後的教學產生了極為深遠的影響。

其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向**學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與**之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。此外，文老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。

學校組織的「師徒結對」活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向**學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，在這半年來，我向文瑞華老師等政治課組的多位老師身上學到了很多東西。

我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。

師徒結對總結

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