永平縣廠街鄉瓦金完小：杜文鈞 d
為加快學校師資隊伍建設，響應上級關於師傅帶徒弟，一幫一互相共同進步的號召。我有幸與者光秀、蔣德華、戴林麗、茶繼冰老師進行師徒結隊。活動開展已將有乙個學年了。
在這個學年內，我努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任與義務。儘管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到搭建的這個培訓平台的重要性，也很清楚自己作為師傅，對徒弟在職培訓起著非常重要的引導、榜樣與示範作用。在這一學年的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、認真進行互相聽課，相互學習。
者光秀、蔣德樺、代林麗、茶繼冰都是上進心很強，他們年輕有朝氣、能吃苦，比較細心。在這一年裡，我們經常相互聽課，交流想法，尤其是作為徒弟的他們，每聽完一次課我們都會在一起討論，交流，共同討論哪些地方上得好，哪些地方還可以怎麼上等等一些想法，我也會告訴他們我通過反思後，把感覺到不足的地方應該改進後告訴她。
二、從容應對平常工作。
從他們身上我彷彿看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這乙個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產生新的無法解決的問題。
我首先肯定他們在執教過程中的沉穩優勢，主動施壓，著重讓他們擺正心態，積極地應對每一次的教學研討活動，使他們在教學技能上獲得新的提公升。同時也鼓勵他們寫文章、總結執教過程中比較成功的經驗，整理成功教學案例，這對於他們以後寫文章、寫總結等奠定了積極的心理基礎。
三、努力鑽研日常教學。
工作的積極性是否高漲全在於工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是乙份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐「教學的精彩課堂」。徒弟們經常主動要求我聽她課，為了準備一節充分的亮相課，他們會不斷地試教。
這些都可以看出，新教師在努力學習帶班經驗、積累家長工作經驗的同時，他們更清楚地意識到，會上課，上好課，上學生喜歡的、難忘的課，這才是作為乙個教師最根本的生存之道。徒弟能把自己定位準確，揚長避短，努力在「可行性、可操作性」上下功夫，多動腦，認真鑽研教材，自發積累經驗，漸漸提公升自己的執教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
四、勇於挑戰薄弱環節。
一學年的「師徒結對」，它讓我意識到自身的諸多不足。「學然後知不足，教然後知困」，其實在師傅這「名」與「實」之間還是存在較大差距的，但既然接受「教與導」的重任，就只能努力縮小差距，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業務水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇於向自己的薄弱面進行自我挑戰，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然後才能用「一桶之水中去舀取一瓢之水」，施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提公升。
五、對徒弟的希望：尋找到適合自己的發展方向，爭取成為學科帶頭人！
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