中職語文有效課堂教學實施策略 1

作者：盧樂夫

**：《東方教育》2023年第04期

【摘要】如何打造高效的中職語文課堂？一靠有效的講授；二靠有效的提問；三靠有效的傾聽；四靠有效的反饋；五靠有效的活動；六靠有效的作業；七靠有效教學行為評價。中職語文課堂教學只有在具體的教學實踐中進行總結，才能實現有效的教學效果。

【關鍵詞】中職；語文教學；有效策略

一、有效講授

講授法是最基本的教學方法，教師科學合理地講授是課堂教學必不可少的，即使是學生自主學習的課堂活動中教師的講授也是很重要的。教師有效的講授可以引導學生理解重難點知識，啟發學生思維的方向，起到畫龍點睛的作用。有效的講授要遵循以下的原則：

（1）講授要有吸引力。教師在上課時，首先要考慮如何用語言吸引學生的注意力。生動形象的語言、豐富多樣的非語言表達以及飽滿的熱情、充滿感染力是具有吸引力的更高境界。

吸引學生注意的技巧有：教師可以在開始講課時，可以舉乙個結果令人驚異的例子，以引起學生的好奇心；把教學目標告訴學生，讓學生在課堂上有的放矢地聽；讓學生知道學習的重難點。在上課前教師要引導學生了解課文和練習的關鍵部分。

在課堂進行中、結束時要強調重難點，可以幫助學生形成知識結構和知識主題。（2）掌握課堂講授的節奏。好的講授總是保持一定的節奏。

保持和學生相適應的教學節奏，這種節奏既能使教師的講授變的輕鬆，又能使學生借助某種暗示效應而更有效地記住、理解某些知識並形成相應的價值觀。教師在備課時要設計簡潔合理的過渡。好的過渡決定了課堂的順利進行。

不好的過渡會妨礙教學時間的有效使用。因此，教師在講授時要保證過渡的簡潔和條理，控制過渡的數量。如果教師把過渡處理好就不會浪費教學時間，提高效率。

（3）講授要清晰明了。教師應該有組織的、清晰的、循序漸進的方式呈現新資訊，指導學生獲得對所學內容的清晰理解。教師要明確教學目標，收集資訊資源，列出學生感到陌生或難以理解的概念，告訴學生將要學習的內容，明確課堂的主要任務，使講授變得清晰。