作者：蔣有錄等
**：《中國大學教學》2023年第10期
摘要：本文**了課程建設如何推動專業建設、提供優質專業教學資源的問題。從理論課程和實踐課程兩方面進行統籌設計，認為核心課程建設是專業建設的支撐點，核心課程的精品化是提公升專業建設水平的重要途徑。
關鍵詞：課程建設；專業建設；精品課程；資源勘查工程
課程建設是專業建設的重要組成內容，核心課程的建設水平直接影響專業建設的水平，在很大程度上影響人才培養的質量。因此，圍繞課程進行專業建設能使專業建設具體化，是一種提高專業建設水平的有效途徑。基於以上認識，我們將課程建設與實踐教學體系的完善作為專業教學平台建設的重點，將師資隊伍尤其是教學團隊建設作為平台建設的關鍵，以核心課程建設為基礎，加強實踐教學，改革教學模式，開發、整合、匯聚優質教學資源，系統建設優質專業教學平台。
資源勘查工程專業是地質類方向的乙個重要專業分支，我國有63所高校設立該專業。該專業是我校具有60年辦學歷史的石油類主幹專業，積累了豐富的辦學資源，贏得了良好的社會聲譽。在招生規模擴大、培養目標調整的新形勢下，專業建設主要面臨以下兩個問題：
一是優質教學資源不足，二是實踐教學體系不能滿足工程實踐能力和創新能力培養的要求。為根本解決以上問題，以核心課程建設為支撐，將搭建優質專業教學平台作為近年來專業建設的核心任務。
一、以完善實踐教學為重點，構建特色化課程體系
專業是課程的組合，專業培養目標的實現取決於課程體系的完善程度。在課程體系構建過程中，我們從理論課程和實踐課程兩方面進行了統籌設計。
1.根據新的專業培養目標確立核心課程，構建特色化理論課程體系
以「培養基礎紮實、專業素養精深、動手實踐能力強、具有敏銳的創新意識和國際視野的研究型人才為目標」的本科教育思想為指導，依據知識結構及課程之間的聯絡對課程設定和課程內容進行了重組，對本專業的課程內容體系進行了更為細緻的梳理，構建了符合研究型教學理念和突出石油特色的課程體系。
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