一、心理健康教育的基本任務
1、通過多種途徑，積極宣傳心理健康知識，提高認識、轉變觀念。
2、定期對在校學生，特別是「留守學生」進行心理健康檢測，建立集體心理健康檔案。
3、及時提供學生心理健康資訊，供學校相關決策、改革時參考。
4、幫助學生解決發展特長、改善交往等現實指向問題。
5、對輕度心理問題的學生進行個別或團體諮詢，提高其適應能力和心理素質，矯正心理偏差，培養健全個性。
6、 初步鑑別中、重度心理障礙學生，及時轉介到高一級諮詢、**機構去。
二、心理諮詢員工作職責
1、學校心理諮詢員應具備規定的資質，並經過專門培訓，掌握基本的心理諮詢技能。
2、熱愛心理諮詢、輔導工作，有較強的責任感和事業心。
3、諮詢人員應接受其專業範圍內的個案，並在輔導時嚴守自己資格的限制。
4、諮詢人員在充分尊重來訪者的前提下，全面收集有關當事人心理問題的資料，作為諮詢、輔導工作的依據。
5、諮詢人員應定期參加培訓，經常接受上級諮詢師的指導和諮詢，不斷提高自身的諮詢水平，並保持良好的身心健康狀態。
6、嚴格遵守保密制度，未經當事人許可，不洩露有關當事人秘密的資訊。
三、心理諮詢室管理辦法
1、心理諮詢室由學校教導處主管。
2、心理諮詢室要定期開展心理健康教育。
3、心理諮詢室的心理諮詢員、心理輔導員須由本人提出申請，經學校校委會批准，
4、心理諮詢和輔導人員應嚴格按照職責要求、保密制度及相關的法律法規等的要求開展工作，對於違規操作的行為，將按照情節的輕重，承擔相應的責任。
四、心理諮詢的基本原則
1、發展性原則
學校心理諮詢中的發展性原則是指心理諮詢的目標不應只侷限於消除來訪學生的心理失調和障礙，更應為促進全體學生發展服務，幫助其提高適應能力，建立起內外協調的良性發展機制。
2、 教育性原則
學校心理諮詢工作必須符合學校教育的目的和要求，以促進學生的健康發展為根本目標。
3、 啟發性原則
諮詢工作中必須充分調動來訪者的主觀能動性，啟發主動思考，促進自我成長，達到「助人自助」的目的。
4、 整體性原則
心理諮詢工作必須充分考慮心理活動的有機聯絡，把具體問題同整個心理活動整體聯絡起來，抓住主要矛盾，全面分析問題。
5、 協調性原則
心理諮詢工作必須與學校、家庭、社會各方面協調配合，共同開展心理指導矯正工作。
6、 鞏固性原則
心理諮詢工作必須及時鞏固諮詢成效，避免出現反覆。
7、 保密性原則
要求諮詢人員必須保守來訪者的秘密，尊重來訪者的合理要求。
五、心理諮詢保密制度
1、心理諮詢員有責任向來訪者說明諮詢工作的保密原則，以及應用這一原則的限度。
2、心理諮詢工作中的有關資訊，包括個案紀錄、測驗資料、信件和其他資料，應在嚴格保密的情況下，作為檔案，妥善保管。
3、 除了心理諮詢員和檔案管理員以外，學校任何其他人員包括班主任和任課教師等，都無權檢視心理檔案室檔案材料。
4、 在心理諮詢工作中，一旦發現來訪者有危害自身和他人的情況，必須採取必要措施，防止意外事件發生（必要時應通知有關部門或家屬），但應將有關資訊的暴露程度限制在最小範圍內。
康縣寺臺鄉中心小學
2023年8月27日
河陽中心小學心理諮詢室制度
學校心理諮詢室的設立是為了在遵循小學生心理發展規律的基礎上，對少年兒童的心理教育 健康 成長進行積極指導。心理諮詢室的工作應該嚴格遵守心理健康教育的原則和規定，為了確保我校心 理諮詢室正常 有效的運作，特制定 渝中區大坪小學心理諮詢室工作制度 其陳述條款為我校 心理諮詢人員在工作中必須遵守的基本要求...
小學學生心理諮詢記錄
時間 地點 心理諮詢室 諮詢學生班級 四 2 班 姓名 董 心理輔導老師 李豔平 諮詢的主要問題 我為什麼老是考試成績不理想？諮詢過程 生問 為什麼我平時都能聽懂，但到了考試，成績就不理想呢？師答 你是不是掌握知識不紮實？生答 我大部分都會，應該沒問題呀。師問 家長是不是對你有過過激的話語？生答 爸...
田黃中心小學心理諮詢室工作制度
田黃鎮中心小學心理 諮詢室管 理制度2014.03.05 一 指導思想 以學校的工作計畫 德育計畫為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到 助人自助 的教育效果。二 輔導內容 1 學校生活的心理適應輔導 2 學習心理輔導...