(二)課程實施
1.在學生觀上，強調學生是發展的人；學生是獨特的人；學生是具有獨立意義的人。
2.在學習方式上，提倡自主、合作、**的學習方式。
3.教師觀方面：從教師與學生的關係看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者；從教學與研究的關係看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者；從教學與課程的關係看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者；從學校與社群的關係來看，新課程要求教師應該是社群型的開放教師。
4.教學行為方面：在對待師生關係上新課程強調尊重、讚賞；在對待教學關係上，新課程強調幫助、引導；在對待自我上，新課程強調反思；在對待與其他教育者的關係上，新課程強調合作。
(三)課程管理
新課程改革下的課程管理，建立以校為本的教學研究制度，建立民主科學的教學管理機制，建立旨在促進教師專業成長的考評制度。
(四)課程評價
在學生評價方面，建立評價學生全面發展的指標體系，重視採用靈活多樣、具有開放性的質性評價方法，認為考試只是學生評價的一種方式。
在教師評價方面，打破唯「學生學業成績」論教師工作業績的傳統做法，建立促進教師不斷提高的評價指標體系，強調以「自評」的方式促進教師教育教學反思能力的提高，倡導建立教師、學生、家長和管理者共同參與的、體現多渠道資訊反饋的教師評價制度，打破關注教師的行為表現、忽視學生參與學習過程的傳統的課堂教學評價模式，建立「以學論教」的發展性課堂教學評價模式。
在課程實施評價方面，建立促進課程不斷發展的評價體系，以學校評價為基礎，促進新課程的實施與發展。
教師資格考試大綱《教育教學知識與能力》 小學
一 考試目標 1.教育的基礎知識和基本能力。具有教育基本理論 學生發展 教師發展 小學組織與執行的基礎知識，能夠針對我國小學教育教學實踐中的問題進行一定的分析和探索。2.學生指導的知識和能力。具有小學生身心發展 思想品德發展 醫療 保健 傳染病預防和意外傷害事故等方面的相關知識，能夠運用這些知識有針...
教師資格考試美術學科知識與教學能力
1 美術學科的知識與能力。掌握美術學科的基礎知識 美術創作和鑑賞的基本方法，在高中美術教學中有效地加以運用 掌握美術學科教學的理論和方法，了解高中美術課程的性質和基本理念，運用 普通高中美術課程標準 實驗 指導教學。2 美術教學設計能力。了解教學設計方法，規範地撰寫教案，準確地設定和表述教學目標 重...
中學教師資格考試
一 測試性質 面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬於標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。二 測試目標 面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養 職業發展潛質教育教學實踐能力，主要包括 1.良好的職業道德 心理素質和思維品質。2.儀表儀態得體，有一定的表達 交流 溝通能力。3.能夠恰...