西安市尚稷路學校周靜
尊敬的各位老師：
下午好！我是西安市尚稷路學校的政治教師周靜，今天說課的內容是人教版思想品德七年級上冊第六課第一框《豐富多樣的情緒》，下面我將從教材分析、學情分析、教法、學法分析、教學過程、教學評價、教學反思六方面進行說課。
一、把握課標說教材
1、本課的地位及作用：
針對青少年學生的情緒有不成熟、不穩定、易衝動等特點，七年級教材依據課標中的「認識自我」部分設計了這一單元。目的是啟發引導學生正確認識身心變化的特點，學會調控情緒，培養積極樂觀的心態，做情緒的主人，順利度過這一「心理衝突期」，培養健全的人格，這一框內容由兩部分組成：第一目是「情緒萬花筒」，主要講情緒的多樣性及四大基本情緒型別。
第二目是「情緒與生活」，主要講情緒的積極作用和消極作用，從而引導學生去主動調控情緒，為下一框如何調控情緒的學習奠定基礎。
2、教學目標
根據課標要求，我從新課程理念出發，確立本課教學目標為：
(1)情感、態度、價值觀目標：學生在感知情緒的基礎上正確認識情緒，保持積極樂觀的心態，做情緒的主人。
(2)能力目標：識別情緒、感悟情緒、把握情緒。
(3)知識目標：掌握情緒的基本型別、情緒的多樣性以及情緒對個人行為、生活的影響和作用。
3、教學重、難點
重點：(1)感受情緒的豐富多樣性、認識情緒的四種基本型別 。
（2）5j學習方式訓練。
難點：了解情緒對個人行為、生活的影響和作用，保持積極樂觀的心態。
二、以學定教說學情
七年級學生的情緒不成熟、不穩定、易衝動，自控能力差。這些情緒導致同學之間的矛盾、學習上不能專心致志，生活中做事不能善始善終，意志力脆弱，有時會產生一些過激行為，甚至誘發違法犯罪。因此，對學生進**緒品質教育，讓學生識別情緒、感悟情緒對他們生活的影響，學會主動調控情緒，保持積極、向上、樂觀的態度，合理地處理生活中遇到的問題是非常必要的。
三、說教法、學法：
1、深研教材說教法：
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍。本節課我採用eepo教學方式，利用多**，遵循以「學生為主體，教師為主導」的教學原則。借用歌曲、**、情景故事等感性材料，充分調動學生情感，並在此基礎上引導學生自主**、合作交流。。
採用情境教學、單元組活動引導學生自主**，合作交流，教師及時點撥、補講等方法，給學生搭建自主**的平台，使學生在感受、閱讀、合作、歸納、交流、表演中感受情緒、認識情緒、控制情緒。
2、因材施教說學法
教與學是有機統一的，本著「把課堂交給學生」的教學理念，本節課我主要通過情境感受法、閱讀發現法、合作交流法、情景故事展示等學習方法來學習本框內容，有效的進行七種要素的合理組合，力求讓學生真正成為課堂的主人。
四、說教學過程：
為了落實教學目標，打造有效課堂，本節課我設定了三個教學環節：
環節一：匯入新課（3分鐘）
**歌曲《快樂頌》，體會快樂的**感受。但是「月有陰晴圓缺，人有悲歡離合」，從而引出人的情緒不僅有快樂，而是豐富多樣的，生活中我們需要控制情緒。板書：
豐富多樣的情緒。學科約定：控制情緒，快樂成長。
設計意圖：《快樂頌》是一首歡快愉悅的歌曲，節奏簡單明快，選用這首歌曲匯入一方面是為了渲染課堂氣氛，激起學生的學習熱情，另一方面也讓學生意識到情緒存在於我們日常生活的方方面面，情緒是可以控制的。
環節二：實踐**：走進多樣的情緒世界。
（一）感知多樣的情緒：（5分鐘）
多**展示一**片，要求：（1）微卡記錄，你都感受到了哪些情緒，
（2）同桌互動。（3）全班交流。
約定：ok手勢。
設計意圖：情境體驗，初步了解不同的情緒表現，引入本課重點。
（二）識別情緒：了解情緒的基本型別。
活動：讀一讀。（3分鐘）
要求：閱讀課本，對多樣情緒歸類，在書上畫出。
設計意圖：通過自主閱讀，了解情緒的四種基本型別。
活動：比一比：寫出代表四類基本情緒的詞語、詩句、或你想到的典型人物。（8+2分鐘）
要求：（1）8人組合作，以**結構形式完成，大卡呈現。
（2）選2—3組進行匯報。
（3）倒數約定+學科約定。
教師點評、補講。注意小組合作時防邊緣人，聲控。
設計意圖：通過此活動使學生進一步體會到生活中，面對不同的情境人會產生不同的情緒，情緒會影響我們的生活，我們應該學會控制情緒。
（三）把握情緒：情緒與生活
活動：演一演：我的喜、怒、哀、懼。（（12+3分鐘）
要求：（1）全班分四組。
（2）抽取任務卡。任務卡：喜怒哀懼，有簡單的提示：如：怒：課間，矛盾。
（3）小組合作，根據任務卡編排、表演情緒短劇。
(4)小組代表進行評價、總結。
約定：肢體約定：手心（聽明白要求了），手背（不明白）。
學科約定：控制情緒，快樂成長。在學生表演、展示後教師及時點撥、引導。
設計意圖：通過自編、自演再現生活、學習中我們面臨不同情境時，內心不同的情緒體驗，以及情緒對我們產生的積極和消極的作用，學會積極樂觀的面對困難，控制自己的情緒，快樂成長。
環節三：本課小結：總結情緒（4分鐘）
1、學生小結：學生談本節課的收穫。
要求：（1）微卡寫出自己的收穫；
（2）同桌互動。
（3）選2—3名學生全班交流。
2、教師寄語：你不能改變天氣，但你能轉變你的心情。
說板書設計:
板書採用用**結構的氣泡圖結構形式，直觀形象。
五、說教學評價：
思想品德課程評價是促進學生思想品德健康發展的重要手段，本課我主要採用以下評價方式：
1、教師點評:從學生參與課堂的積極度，回答問題的層次、角度，語言的流暢等方面多角度評價學生。多採用鼓勵性、肯定性的語言，激發學生的學習熱情。
2、學生自評互評。小組活動推選發言人，評價其他同學的回答，從而使學生在相互評價中取長補短，共同進步。
3進行綜合評價：積極引導學生自我評價、同伴互評、結合教師的觀察、家長的反映把學生行為的變化以成長手冊的方式記錄下來，從而動態、全方位的幫助學生全面認識自我，激勵學生在學習生活中不斷完善自我，形成良好的情緒品質。
六、說教學反思：
本課的教學環節設定合理，凸顯主題，層次清晰，層層深入，教師有評，有補講，學生能解決的問題教師不講，學生主動參與熱情高，主體地位充分體現了出來。落實了5j訓練。
1需要改進的地方：時間控制及安排。
3、 單元組活動因，情景故事的編排、表演應做好聲控。
本課的教學活動較好地調動了學生的學習積極性，使每個學習者都經歷了乙個主動獲取知識、運用知識、完善情感、昇華人格的自主學習過程。但因時間關係有些活動分析拓展不足。
我的說課到此結束。懇請各位老師批評指正，謝謝大家!
豐富多樣的情緒說課稿
等學習方式 目的 體現學生的主體作用，讓學生通過活動 情境 體驗這三步的學習方法，層層深 入，從感性認識上公升到理性認識，在實踐中能根據個人情緒變化的特點，主動調控情緒。四 說教學過程 一 匯入新課 操作過程 教師設定情緒情境 提問 遇到下列情況，你會有怎樣的感覺？1 如果你考試取得了不錯的成績。你...
豐富多樣的情緒
豐富多樣的情緒 教學設計 蔣偉教學目標 1 知識目標 通過教學，讓學生了解情緒的含義，認識人類情緒的豐富多樣性，知道喜 怒 哀 懼是情緒的四種基本型別。理解情緒對於個人行為和生活的積極作用和消極作用。2 能力目標 結合事例分析情緒的表現方式 培養學生在生活中的積極情緒，並克服消極情緒。3 情感態度價...
豐富多樣的情緒天空
課題主備人備課時間審閱簽字學習目標 知識目標 二.3.1豐富多樣的情緒天空 上課時間 使用人簽字時間 課型新授課時1 認識人類情緒的豐富多樣性。理解情緒對於個人行為和生活的影響和作用能力目標 使學生知道生活中要較理智地調控自己的情緒。情感態度價值觀目標 使學生懂得良好的情緒有助於形成健全人格。要保持...