Unit4 What can you do第二課時教學反思

黑裡河鎮總校楊學智

本節課的主要內容是小學英語第五冊第四單元的第二課時，要求學生能講述自己可以做的家務活以及學會詢問朋友能做什麼。是一堂以話題為主的情景對話課。它以聽說訓練為主線，通過看、聽、說、演練、等一系列教學活動，使學生獲得最基本的英語聽說能力，並在教學中充分激發學生強烈的學習願望。

這節課達到了預期的教學目的。

1、體現了學生的主體地位。

縱觀這節課，我設計了大量的活動，如歌謠、調查、我是主持人等。學生參與面較廣，充分調動了學生學習英語的積極性。整節課充分體現了以生為本的教育理念，安排了多樣的學生活動，其中有個人、兩人、小組的，有教師指導性的，也有需學生獨立或合作完成的。

並以「小組比賽」的方式，充分調動了全體學生的參與積極性。

2、模擬情景，實現了學以致用的教學目標。

我通過創設情景，將學習內容與學生的實際生活相結合，使學生身臨其境，從而達到了學以致用的目的。在教授完對話後，讓學生自由練說，根據自己的實際情況組織新對話，充分把學生的現實生活與教學內容相結合，達到學以致用之目的。

3、存在的不足

本節課我利用了活動式的教學方法，倡導了任務型教學，但在整個的教學過程中，還對學生這頭放手得不夠「松」，還沒達到真正去體現了放手，由學生自主學習的效果。特別是在最後一環節中，教師如果再化多一點時間讓學生去交際，面向全體，使每個學生都機會去表演，那也許會更好些。

還有，就是有些環節教師輸入的較多，可以適當的讓學生也輸出一些，那樣，就更體現學生的主體地位了。