小學語文怎麼說課

袁志勇老師的專題講座《小學語文說課案例與評析》，對我在以後的說課、評課教學中有很大的幫助。說課是指教師在備課基礎上，於上課前面對領導、同行或評委用口頭語言講解具體課題的教學設想及其依據的一種教研活動。它是教師將教材理解、教法及學法設計轉化為「教學活動」的一種課前預演。

下面來談談我是怎樣說課的。

一、說教材——明

說教材一般說三句話——1、說課內容是什麼教材的課文；2、本文的主要內容是什麼；3、本課文有什麼特色。如：《荷葉圓圓》是人教版小學語文第二冊的一篇散文詩。

課文語言生動，插圖逼真，有助於激發學生的閱讀興趣。

二、說目標——清

這一環節也可分二個層次表達：1、先說一說自己制定教學目標的依據，（一）是語文課程標準對教學目標三個維度的描述；（二）是學生的年齡特點；（三）是教材本身的特點。第二層就是具體描述教學目標也就是學生的學習目標。

要注意目標的準確性和具體性。在描述的方法上，也有兩種，一是按新課標關於目標的三個維度描述，即從「知識與能力」、「過程與方法」、「情感態度與價值觀」三個方面去表達；二是同樣從這三個方面去思考，但表達時可將這三個層次的意思整合在一起。如：

我在《荷葉圓圓》這篇說課稿中是這樣確定目標的：

1、認識12個生字。

2、通過朗讀和表演，理解課文，背誦課文。

3、激發學生熱愛大自然、樂於創造美的思想感情。

三、說重點難點——準

重難點的確定要根據具體的文章而定，一般來說，徐分開表述。在確定重難點時，要注意前後聯絡，瞻前顧後，在教學過程中有具體的體現，重點是怎樣突破的，難點是怎樣分解的。、

四、說過程——實

說過程時說課的重點，也是難點，要花大力氣說好這一環節，就說課的時間分配而言，說過程至少要花6－7分鐘時間，具體地說，要注意以下幾個要點：

1、提綱挈領說框架——說過程時要注意先提綱挈領地介紹整個過程的幾個主要步驟（或說成幾個板塊、幾個層次、幾大部分），然後再具體說說各個環節。

2、精雕細琢說名稱——設計板塊名稱時，要詞斟句酌，具體而言，各標題最好要做到四點：一是字數相等；二是結構相近；三是層次清晰；四是用詞前衛。

五、說板書練習——精