作者：熊明明
**：《都市家教·上半月》2023年第07期【摘要】詞彙是語言的建築基石和語言意義的載體，它維繫著人類的思維活動。語言若離開了詞彙，就無所謂語言。
在英語教學中需要激發學生學習詞彙的興趣，提高學習效率和教學效果。
【關鍵詞】閱讀；詞彙；詞彙量；提高閱讀
學習詞彙不僅有乙個數量問題，而且有乙個質量問題。教學大綱對某些詞提出三會的要求是很重要的。有些學生的一些詞只知其意，不知其用法，對多義詞的詞意和用法只知其一，不知其二。
如作文題：ｗhat would happen, if there were no power?有些學生只知power作「權力」解，結果寫出的作文離題萬里，所答非所問。
學習詞彙是一項既麻煩，又瑣碎，既艱苦，又持久的任務，但是方法是關鍵。擴大詞彙量的方法很多，學習方法不在於能否標新立異，而在於你能否自己消化應用這些方法達到習慣成自然的程度。本文對擴大英語詞彙量提出幾種方法：
一、直觀法
利用**、實物、模擬實物、玩具、幻燈片、簡筆畫和課件等輔助教學手段，配合手勢、動作等開展詞彙教學，能夠直觀、生動形象地揭示詞彙的意義，使學生一開始就把實物或某些動作與英語詞彙符號直接聯絡起來，加深印象，提高記憶效果。心理學認為，通過看物見景學習詞彙記憶深刻、能激發學習興趣，而且學習後很容易「觸景生情」，見物或觸景後會啟用大腦記憶神經皮層，有助於回憶並提取學過的單詞。例如，在入門階段，教book一詞時向學生出示「書」，指著書說：
「this is a book.」再拿起另一本書說：「this is a book，too.
」，反覆幾遍，學生就會把「book」符號與所指「書」及其詞義聯絡起來。有的老師準備兩套卡片，一套上面是圖，另一套是單詞，圖與單詞相對應。教學時將兩張對應的卡片並列放置，讓學生先看完圖再看單詞，反覆跟讀，把單詞的音、形、義結合起來，也可以幾個單詞一起教，最後取走單詞卡片，要求學生看**說單詞。
如何幫助學生擴大英語詞彙量
作者 韓媛媛 考試週刊 2013年第73期 摘要 詞彙的匱乏將嚴重影響英語水平的快速提高，尤其是在全面推行大學英語教學改革的今天，英語詞彙學習方法更成為英語教師一直關注的問題。詞彙實踐作為乙個詞彙輸出的過程，在大學新生如何掌握科學的正確的詞彙突破法 如何在較短的時間內進行有效的詞彙學習方面有重要的作...
提高英語詞彙量的有效方法
造房子用的是磚，說話用的是詞，單詞就是語言的基礎。要提高英語詞彙量的乙個很必要也是非常有效的方法就是背詞彙手冊。雖然市面上各種詞彙手冊鋪天蓋地，但是面對密密麻麻的單詞，學生們還是感到頭痛。下面介紹一些背單詞的絕招，應該對正在 詞海 中掙扎的你有些幫助。大浪淘沙法 如果你的目標是一天記住100個單詞，...
教你最簡單快速有效擴大考研英語詞彙量的方法
教你最簡單快速有效擴大考研英語詞彙量的方法。考研的人越來越多了，我們如何在芸芸眾生中脫穎而出呢，除了努力的學習之外，我們還要掌握學習的技巧，今天我們先跟大家討論一下如何快速有效提高考研英語的詞彙量。在複習的過程中，同學們肯定要做閱讀方面的訓練。在閱讀的第一遍過程中，可將重點放在訓練速度，掌握文章大意...