一、活動目的：
1、 讓幼兒初步認識正方形，並能說出哪些物品是正方形。
2、 讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個一樣大的角。
3、讓幼兒學會找到與正方形相似的物體。
二、活動準備：
大的圓形（擬人）、布置乙個圓形寶寶的家、大的正方形（擬人）、每個幼兒一張正方形卡片、奇妙袋（正方形實物若干）、地上畫圓形及正方形、擬人的小圓形和正方形若干、《小樹葉》的**。
三、匯入活動
1、以「圓形寶寶請小朋友去它家做客」引起幼兒的興趣。
師：小朋友看看這是誰？《出示圓形》（圓形）。《翻出擬人圓形》今天我們一起去參觀圓形寶寶的家好嗎？《出示圓形寶寶的家**》
四、認知圖形
1、以「找好朋友」的方式認識正方形。
師：圓形寶寶家裡還有一位客人？它是誰？《重點指出擬人正方形》他的名字叫正方形。我們一起給他打個招呼：哈嘍！正方形！
2、通過摺疊來展示正方形的特點
師：哈哈！小朋友們這麼喜歡他，正方形也開心了，他要給你們變個魔術《摺疊正方形：
頭頂和下巴找一找《從上向下對折》看看兩條邊是不是一樣長？（幼兒觀察回答：一樣長）；左手和右手抱一抱《從左向右對折》再對折後看看是什麼形狀？
（小的正方形）>
3、請每個小朋友都拿乙個正方形寶寶，看看它是什麼樣子的？
a、引導幼兒數一數正方形有幾條邊、幾個角？
師：我們一起用手捏住正方形寶寶身上的小紅點，並把它豎起來，然後從我們的二食指開始豎。（和幼兒一起數）
b、 請幼兒說說自己的發現，並邊講述邊進行演示。
師：正方形有幾條邊呢？（4條）
師：哪，有幾個角呢？讓我們一起來數一數吧！《重複a的講述方式》
c、 師幼共同小結：正方形有四條邊四個角,四個邊一樣長。
五、鞏固應用：
遊戲：摸一摸「奇妙袋」
師：老師這裡有乙隻奇妙的口袋？（出示口袋）你們想不想知道裡面藏的是什麼？
a、念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸摸看看是什麼？摸出一本書，問：
「這是什麼？它們是什麼形狀的？（積木正方形）為什麼說是正方形的？
（從新複述正方形的特徵）
b、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請xx小朋友來摸一摸。
當幼兒摸到後，要求說出正方形的特徵。遊戲反覆進行
d、老師：口袋裡的東西有的是圓形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）你怎麼知道它是正方形、圓形？ 《重複正方形和圓形的特徵》
e、總結：正方形有四條邊四個角，四條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。
六、延伸活動
遊戲遊戲：圖形寶寶找家。
（1）、玩法：給每個幼兒乙個圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃。請圖形娃娃聽樂自由做動作，**一停，圖形娃娃馬上跑到相應的圖形娃娃的家。
師：小朋友想不想也有乙個會笑的圖形寶寶呀《出示擬人的圓形和正方形》？那就拿著你的正方形去向付老師和彭老師交換吧！
交換好了我們又要玩遊戲了！（幼兒去交換圖形卡）現在每個小朋友手裡都有乙個圖形寶寶了，我們要玩的遊戲叫：圖形寶寶找家！
你和你的圖形寶寶可以隨著老師的**一起跳舞，可是當**一停，你就要馬上帶著你的圖形寶寶回到他的家《向幼兒說明圓形的家和正方形的家的位置》
（2）、鼓勵幼兒積極參加遊戲，待幼兒熟悉玩法後，請幼兒互相交換圖形
重新遊戲。
認識長方形和正方形
教學內容 人教版教材小學數學三年級 上冊 第58 60頁 教學目標 1.在觀察 操作等活動中感知並初步整理長方形和正方形的基本特徵，知道長方形長 寬以及正方形邊長的含義 初步體會長方形與正方形的聯絡和區別。2.在猜想 驗證的研究過程中，初步感知研究的基本方法，讓學生進一步積累認識圖形的學習經驗，增強...
01 1認識長方形 正方形 圓
課題 認識長方形 正方形 圓 課型 新授課 課時 1課時 學習內容 教材第2 3頁的內容。學習目標 1 讓學生在觀察長方體 正方體的某乙個面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動中，直觀認識長方形 正方形和圓。2 讓學生在觀察 操作 畫圖等數學活動中發展空間觀念，體驗學習數學的樂趣，積累對...
小班數學活動《認識正方形》說課稿
一 設計意圖 這一活動主要要求幼兒複習已學過的平面幾何圖形圓形 三角形的知識，並引出要學習的平面幾何圖形 正方形。小班小朋友他們的思維是具體形象的，但幾何圖形的認識往往過於單調 抽象。因此根據綱要中指出的 教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒的經驗和視野。...