李忠臣什麼是德育？德育是指人的思想品質形成，具備的素質，對我們小學生來講就是養成教育，行為規範的教育，即學會做人。教師擔負的責任就是引導、幫助、教育學生學會做人。
作為教師我們應該怎樣做？才能在學生中樹立良好的形象？為學生的行為養成起到引領作用？
應從以下做起：
一、從為人師表做起
要求學生做到的，教師必須做到。學校規定每天早晨打掃各班負責的衛生區，老師堅持每天提早到校帶領學生打掃衛生區。教師參與親自打掃與你指揮打掃是不一樣的，你指揮打掃與你不到位有又是不一樣的。
如冬季打掃雪，同學們幹得熱火朝天，讓我們感動，而我們教師袖手旁觀，你所帶班上的學生看見會怎樣想？你的行動就是無聲的語言，甚至比語言的影響力更大。簡單的一句話，行動就是無聲的語言。
親自送學生出校門。當看到學校組織活動，搬運重物時，主動伸手援助。這一舉動都會影響到學生，對學生都能起到引領作用。
二、從點滴小事做起
我們做教師沒有轟轟烈烈的業績,只有腳踏實地的工作。每天要上好自己的每節課，課間要管理教育好學生，保證安全。在學校的值日工作中，教師嚴格要求自己，認真履行自己的職責。如
一、二年級學生，課間就站在樓道中，發現有追跑打鬧的現象就制止、教育……。還有如：冬天下雪後主動和學生一起清理積雪，看見操場上有紙屑，主動彎腰撿起，學生向你問好，你給予微笑等等。
這些都是小事，不起眼，可是正是在這些小事中才能體現我們的素質，以小見大，潛移默化的影響著學生的行為。
教師的行為對學生的引領作用是不能低估的，在小學階段，學生對老師比較崇拜，常常能聽到學生說：「我們老師說的要這樣做」，「我們老師給布置的任務必須完成」等等。因此我們作為教師，時刻要注意自己的行為、儀表，從小事做起，從點滴做起，為學生樹立榜樣，為學生的行為習慣養成起到了引領作用。
教師的表揚對學生學習的作用
河北省承德市興隆縣半壁山中學張學廳 067301 內容提要 表揚，作為一種教育教學手段，是一種對學生的思想和行為給予肯定評價，使其優點不斷得到鞏固和發展的教育方法，並對自己的進步有情感體驗，從而引起學生增強鞏固和發展優良品質的信心。特別是在創造師生民主 平等 和諧的教學氛圍，在轉化後進生方面，具有突...
教師的態度與行為對學生學習的影響
學校教學工作是以課程為中介的師生雙方的共同活動，其特點是通過教師與學生 學生與學生以及學生與教學環境 教學氛圍之間的有效互動，讓學生積極 愉快地獲取知識，習得技能，發展能力，促進學生身心的全面發展。在教學過程中，教學目標的實現程度不僅與教學目標 教學任務 教學策略 教學方法密切相關，而且與學生的學習...
發揮骨幹教師的引領作用之我見
四課 活動是乙個螺旋上公升的動態過程，在這個過程中，骨幹教師的示範課起了非常重要的引領作用。而青年教師就是這樣通過參與 診斷課 示範課 跟蹤課 匯報課 等 四課 聯動研討活動，激發起參與教研的內在動力，加速了成長步伐。三 示範帶頭引領，樹立榜樣 骨幹教師的工作態度與教學水平在乙個學校起著示範作用，能...