"四課"活動是乙個螺旋上公升的動態過程，在這個過程中，骨幹教師的示範課起了非常重要的引領作用。而青年教師就是這樣通過參與 "診斷課-示範課-跟蹤課-匯報課"等"四課"聯動研討活動，激發起參與教研的內在動力，加速了成長步伐。
三、示範帶頭引領，樹立榜樣
骨幹教師的工作態度與教學水平在乙個學校起著示範作用，能成為大家學習的榜樣，榜樣的力量是無窮的，它能轉化為集體中其他成員的工作態度與教學水平。骨幹教師能產生輻射作用，影響著集體成員中的每乙個人。因此，骨幹教師的一舉一動，要在學校中處處起著模範作用。
學校還可根據實際情況舉辦「教學研究」、「教學設計」、「案例寫作」等專題講座，以骨幹教師的成長經歷和研究體會引領教師，讓他們學有榜樣、研有方向、寫有指導，既提高了骨幹教師自身素質，又引領了全校教師的教育教研，達到了「一石二鳥」的培養效果。
四、利用網路資源，自由交流。
縣教育局自開通教育區域網以來，很受教師的歡迎。教育局可利用有利時機在教育區域網開設骨幹教師交流板塊，為骨幹教師提供乙個交流的平台。這樣，骨幹教師不僅可以不受時間、空間的限制，自由地無拘無束在交流平台上，把教育教學過程中的成長體會，問題及困惑等與教師互動交流，還可以將吸引更多的普通教師參與，這樣既可以發揮骨幹教師的引領作用，同時也為骨幹教師提供了乙個與更廣泛的群體相互學習，相互促進的乙個機會，有助於骨幹教師自身素質的進一步提高。
一點兒拙見，敬請大家指點。但願自己丟擲的一塊破磚，能引來寶玉無數！謝謝！
二、充分發揮骨幹教師引領、輻射作用
本學期教科室繼續以骨幹教師展示課為抓手，充分發揮骨幹教師的引領和輻射作用，更大程度地提公升了青年教師對課堂教學的駕馭能力。一學期來共有李海豔、張彬、陶會、範海麗、陳海燕、徐鸝、郎寶堂、笪月霞、李玉、薛帆、王冬梅等11位骨幹教師進行了公開教學展示活動，可以說骨幹教師的課堂堂精彩，各有特色，充分展示了骨幹教師的風采，有效地激發了教師的工作熱情，營造了良好的教研氛圍，充分發揮了骨幹教師的示範、引領、輻射作用，有力地推動了課堂教學質量的全面提公升。
骨幹教師引領作用
骨幹教師在教學中應該發揮引領作用 骨幹教師是學校教育 教學的寶貴資源，是教師隊伍中的精華，是教育教學的領頭雁，是推動學校發展的重要動力。在平時的教育教學中，嚴格要求自己以端正的儀表，脫俗的談吐 閒雅的舉止美好的姿態去面對每位學生。所以在平時的工作中，我時時刻刻要求自己以為人師表 身體力行，用良好的品...
如何發揮骨幹教師的作用
骨幹教師應不斷加強自身的道德，噴湧出強烈的工作責任心和事業心，強化服務意識，在工作中努力為學生發展服務，為家庭服務，為社會服務，實踐教育要為人民服務的教育方針 強化以人為本的意識，教育教學改革及方法 模式的選擇要以幼兒的發展為本 注意團結普通教師，帶動身邊的人一起進步。3 積極參與教學科研活動，努力...
怎樣發揮骨幹教師的作用
一枝獨秀不是春天，一棵樹木也成不了森林。作為骨幹教師，既是一種榮譽，更是一種責任。骨幹教師除了要充分發揮自己在本職工作中的重要作用外，更應該依託骨幹教師本身的優勢，發揮對周圍教師的輻射作用，以促進單位廣大教師工作能力的提高，推動單位各項工作質量的提公升。我認為骨幹教師必須從以下幾個方面做好示範和引領...