我們大夼中學經過這幾年的骨幹教師的培訓提公升，先湧現出市級骨幹教師三名：劉洋、劉艷玲、呂俊璇；校級骨幹教師十幾名。努力發揮骨幹教師的作用幫帶作用。
下面就我校在工作中如何發揮骨幹教師的作用進行總結
一、團結協作，共同提高。
作為骨幹教師、校教研組長，便積極組織本組教師開展各種形式的業務學習和教研工作。在工作中，虛心向專家請教，吸收好的經驗和做法，通過引領和示範，全體教師的教育科研素質得到了明顯提高，骨幹教師自己也在不斷學習、相互交流，**中逐漸走向成熟。
二、示範引領，榜樣帶動。
身為骨幹教師，有責任為同事做出榜樣，通過自己的示範和專業引領，幫助其他同志逐漸地提高業務水平。因此，我校骨幹教師每學期必做兩節示範課，一次專題講座。使自己能成為大家的榜樣，進而轉化成集體中其他成員的典範。
青年教師的成長迫切需要校內有經驗、有能力的校級、市級骨幹教師的指導。因此，我校啟動了「師徒結對」活動。由一位骨幹教師帶乙個徒弟。
在「師帶徒」的過程中，採取「四課聯動」引領的方式進行傳幫帶，促進青年教師的迅速成長，甚至成為一批新的「骨幹教師」。
所謂的「四課」，一是「青年教師診斷課」：先由青年教師執教一節展示課，針對存在的問題，制定出切實有效的幫扶措施。二是「骨幹教師示範課」：
發揮骨幹教師優勢，針對青年教師存在的問題精心備課並提供示範課，課後交流感受，挖掘授課「亮點」，完善自己的課堂教學。三是「跟蹤矯正課」。骨幹教師對青年教師進行跟蹤聽課，結合研討、評議情況，分析授課得失，指導授課教師完善教學設計，改進教學方法。
而青年教師就是這樣通過參與 「四課」聯動研討活動，激發起參與教研的內在動力，加速了成長步伐。
2013.7
骨幹教師引領作用
骨幹教師在教學中應該發揮引領作用 骨幹教師是學校教育 教學的寶貴資源，是教師隊伍中的精華，是教育教學的領頭雁，是推動學校發展的重要動力。在平時的教育教學中，嚴格要求自己以端正的儀表，脫俗的談吐 閒雅的舉止美好的姿態去面對每位學生。所以在平時的工作中，我時時刻刻要求自己以為人師表 身體力行，用良好的品...
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骨幹教師總結
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