班主任學期工作小結

還記得xx年7月的那乙個炎熱的晚上，我拿到了新組建的文科班―――高二（4）班的學生名單。儘管對於將要面臨的困難和壓力我早有準備，但一向工作順利少有挫敗感的我還是在心裡隱隱擔心：這批學生大多在高一時

理科成績不太理想，多多少少會有自卑感，他們的心理會有些陰影，他們的學

習習慣會有些缺陷，他們的性格會有些難以調和……

xx年的9月，開學的忙碌，讓我找到了讓這個新班級融合成乙個團結

的大家庭的契機。在分發新教材、清掃新教室、布置新教室、班幹部自薦與推薦、制定班規等等事情中，我都引導大家要熱愛這個集體，要互幫互助、主動

為集體出力，要把班裡的事當成自己的事，把班裡的同學當成自己的家人。我

發現，這個班的學生非常可愛，他們一下子就愛上了我們這個集體。無論是當

著我的面還是揹著我，都能主動為班級服務且任勞任怨。整個學期裡，「熱愛

班集體，主動為班集體服務」這句話印在座次表上，一直貼在講台上，而且也

印進了孩子們的心。

十月的迎檢覆評活動中，我們班把學校的榮譽看得高於一切。無論是

清潔衛生（教室、實驗室包乾區）還是課堂表現、公升旗儀式、課間操等等，同

學們都及其認真。

為了讓學生牢固樹立集體意識，養成良好的行為習慣。我找來中國人民大學金

正昆教授在**電視台「百家講壇」的「社交禮儀」系列講座，讓大家在名

家的教導下規範自己的日常行為，培養愛人、愛集體、愛民族、愛國家的意識。期中考試，學生們非常努力，考出了較理想的成績。自信心漸漸恢復了。我及

時引導大家樹立理想，改變學習習慣。因而整個班上學習風氣很好。班級凝聚

力強，每乙個學生都很喜歡這個班級。在學校、年級的日常檢查中，我們班的分數在年級一直名列前茅，十一月份我被評為校優秀班主任。

在社會實踐中，全班同學表現出了良好的集體榮譽感和團結、吃苦的精神。八個小時的行程，給了這些生活條件優越的孩子們一次很好的鍛鍊機會。我堅持與同學們一起走下來。

快到紙坊時，我已經精疲力竭，然而為了給孩子們作表率，我咬牙堅持。看著學生們歷盡艱辛終於到達目的地時的歡呼雀躍，我也為自己所作的感到驕傲。在農家調查活動中，我一趟一趟到村子裡去看深入到農家的六個小組，肯定孩子們的成績，並幫他們出謀劃策。

有一組男生由於太羞澀，當別的組都找到要調查的農家後，他們卻一次一次遭到拒絕，無奈中他們躲進了一所小學的食堂裡。我把他們找出來，帶他們去找農家，手把手教他們怎樣與人交流，怎樣打動別人。終於他們的主動、誠懇贏得了農家的信任，體驗了一把餵豬的活計，還和一位孤苦的老奶奶交流了生活的感受。

他們都感到受益匪淺。整個社會實踐，我們班集合快速，能一切行動聽指揮，沒出現任何差錯。也是在這次令孩子們終身難忘的活動中，我進一步認識到：

學生對老師是及其信任和依賴的。只要老師多了解學生，理解他們，善於因勢利導，改變學生也並非難事。

一學期不算很長，但同學們的改變讓我欣喜。看到我班寢室被評為標兵寢室、優秀寢室，我高興；看到我班學風被人誇讚，我高興；看到我班學生熱情、開朗、向上，我更堅定了信心。

要學知識，先學做人；學好了做人，學生的學習成績便能很快上公升。我牢固樹立這個觀念，並且在家長會上得到了家長們的肯定和支援。

這個班的孩子，大多家庭條件很好，但他們得到的關愛卻分兩種：一種是離異

家庭的孩子得不到家庭的溫暖，一種是父母給予的愛太多反而是過猶不及。我一方面多與家長溝通；一方面自己多與孩子談心，多了解他們，對他們要求嚴而不厲。好在我是語文老師，我平時善於積累一些勵志故事，善於論辯，總能以坦誠之心說服他們。

每當他們遇到困難的時候，每當他們面對考試壓力的時候，我都讓孩子們感受到我在和他們一起面對，一起戰鬥。

元旦，我收到學生寫給我的新年賀卡，一句「濤媽媽，這半年來，您辛苦了！請您放心，我們會努力的！」讓我感動和欣慰。

我更堅定了和這些可愛的孩子們相伴相助的決心，與他們一起走過人生中最充實、最艱辛的歲月。