校園德育工作管見

文化育人實際上是一種導向，是一種積極而又容易讓學生受到感染的正面引導。因此，筆者認為學校只要通過加強校園文化，不斷優化育人環境，營造校園濃厚的書香氛圍，提公升學校的文化品位，就能讓學生受到潛移默化的影響，達到自我教育的效果。

具體說來，學校可以從以下方面進行構想和建設：

一是加強校園環境整治。優美的校園，整潔的環境，這無疑是對學生身心的一種陶冶，學生長期生活在這樣一種環境中，就會慢慢受到感染，心靈得到淨化。當然學校改善物質環境時，要力求體現文化理念，以便達到以物傳情的目的。

二是建設好校園文化陣地。學校的校園廣播、宣傳、文化長廊等育人陣地，學校一定不能浪費這些育人資源，要加強管理與建設。同時可以創新地開闢新的陣地，如班級、宿舍文化建設，校園畫廊建設等。

總之，不放過每乙個可育人的角落，讓學生無時無刻都能處於一種文化氛圍的薰染中。

三是豐富學生文化生活。枯燥的學習生活，單調的學校活動，乏味的德育說教，必然會誘發學生很多不良的心理萌芽和不良現象的發生。而開展豐富多彩的文化活動，能最大程度上吸引學生廣泛參與，讓其把精力和心思投入自己所喜愛的活動之中，減少和避免學生因無事可做而生出事端來。

為此，學校可有意識地指導學生的課外活動，建立各種興趣特長班，引導學生崇尚積極健康的文娛生活。這樣既可以發展學生的特長，又讓德育生動活潑，提高實效。

四是打造優良校風。用內在的精神激勵學生從善如流。以領導作風的轉變為切入點，進而整頓作風，提公升教風。

筆者相信，只要學校管理者樹立一種正確的思想，加強德育過程管理與研究，改進德育方法，強化德育職能，學校德育建設一定能迎來美好的明天。