1、「課題還沒進展」或「文章還沒寫好」
每次問你總這麼說，你覺得有意思嗎？導師欣賞的是創新和效率。導師喜歡「聽話、出活」的研究生，你看看你，你做到了嗎？
導師要的是進展，要的是成果，老沒有進展，要麼說明你沒有能力（或者你總找不到解決問題的途徑），要麼說明你沒有用功（你的時間和精力用在了別處）。既然這樣，你就別念研究生了。
2、「我不會做（寫）」
不會做（寫），你不會學嗎？研究生階段就是學習的過程，研究探索的過程，什麼都會做（寫），還來讀研究生做什麼？你整個兒就是「畏難」，象你這樣，沒有自學能力，沒有研究能力，讀研究生很不適合。
3、「我沒時間做這個」
你沒時間做這個，你有時間做什麼？你不知道時間就象海綿裡的水嗎？只要擠一擠就會有的。
我布置給你的任務就要抽時間去做，你不會合理安排時間嗎？你有時間上網、吃飯、ktv，就沒有時間做這個？你要明白你來這裡是做什麼來了，是來學習、來做事。
年青人，少睡一會兒怕什麼？當年我上研究生的時候，我都把鋪蓋搬到實驗室來，吃住在實驗室的。你看看你，你每天花多少時間在做事上？
4、「這個題目（方向）好難呀」
這個題目（方向）好難，那個題目（方向）不難？難啃的題目（方向）才能出成果，成果才有水平。避難就易，你要從木板最薄的地方去鑽呀？
愛因斯坦他老人家曾經說過：「我尊敬這種人。但我不能容忍這樣的科學家，他拿出一塊木板來，尋找最薄的地方，然後在容易鑽透的地方鑽許多孔。
」說白了，你就是想找個容易做的題目（方向）去混個文憑是嗎？
5、「我對這個題目（方向）不感興趣」
不感興趣？請不要用「興趣」來跟我說事兒！這個題目（方向）就是你的科研任務，既然是任務，就要去完成，沒有什麼興趣不興趣的。再說啦，你不知道「幹一行愛一行」嗎？
6、「做這個條件不夠」
你不知道王進喜的名言「有條件要上，沒有條件創造條件也要上」嗎？你的主觀能動性那裡去了？既然讓你做，條件肯定夠，不夠你要想辦法解決，這就是能力！
你說差什麼條件，咱解決呀！可你別把「做這個條件不夠」作為你不願做或做不出的藉口。
7、「我沒有什麼問題要交流」
每次跟你談或每次開小組會，你都這麼說。「沒有什麼問題要交流」說明你對這事兒沒有上心，沒有認真思考，沒有認真讀文獻，也沒有認真做實驗。你以為這是讓你做民工的活呀，用不著大腦思考，動動手就行？
你可別在該交流的時候、能交流的時候不交流，等到無可挽回的時候，就沒人跟你交流啦。
8、「這跟我的畢業**沒有關係」
這句話「義正辭嚴」，還不好駁你，可你也不能把它做為擋箭牌，推託下達給你的任務嗎？我讓你做事, 是煅煉你, 其實我還嫌你不中用呢。年紀輕輕的, 你這麼急功近利幹什麼?
導師的話就如同聖旨，要無條件執行，這樣對你有好處。你可以說「這跟我的畢業**沒有關係」，但我有權讓你畢不了業。乖乖，想清楚沒有？
導師喜歡「聽話、出活」的研究生，也會把機會留給「聽話、出活」的研究生。
9、「生活補貼不夠用」
什麼都可以談，就是不要談錢。談錢傷感情。再談錢談待遇我跟你急！
我覺得給你的生活補貼是合理的，總不能把所有科研經費都發給你吧？這是在讀研究生，不是上班。過去的木匠鐵匠學徒，那裡有工資，三年就象個奴隸一樣，還不時被打罵呢！
你們現在上研究生還有生活補貼，已經夠幸運了。想想我們當年，上研究生乙個月就三塊錢，我們說過不夠用嗎？苦盡甘來，沒有苦，那有甜？
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導師的一句話
陳鳳桐學而思培優北分小學教學部 現在網路的發展可以發揮聯結作用，雖然我們地域不同卻可以繼續享受同一課堂。這次活動只是乙個開端，希望可以真正幫助到鄉村教師，助力鄉村教育。況雯學而思培優小低理科學科 我是乙個土生土長的學而思人，我們跟外界的接觸很少。跟公立學校的老師們一起學習是一次很好的機會，希望十天的...