有了乙個好的開頭，就在此基礎上，按照學校的要求，再結合本班的實際情況，定出嚴明的紀律。俗話說得好「無規矩不成方圓」，因為學校是學生學習的場所，是有紀律約束的。學生需要遵守學校的各項規章制度，學習文化科學知識才能***。
因此，我在軍訓期間就結合本班的實際情況制定出了非常細緻的班規，先說斷後不亂，讓學生做到人人心中有規矩，這樣形成乙個守紀律的班集體。之後，再在班上在班上召開幾次以「遵守紀律，提高自我素養，為班級增添光彩」「從我做起，從細小做起，用行動來愛我們的班級集體」等主題班會，以此來增強班級的集體觀念，增強集體榮譽感、使命感，班級在較短的時間內很快就會形成守紀律光榮，違反紀律可恥的風氣。在嚴格的紀律約束下，學生才能努力學習。
再次，班主任工作要「細緻」。
從學生年齡層次來說，高一的學生正處於身體發育和心理發展的關鍵期，所以做學生工作的班主任就必須要有一顆非常細緻的心，便於隨時發現問、解決問題。班主任工作要細緻，首先要細選班幹部。班幹部是班主任的得力助手，培養好班幹部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰，並且還能輕鬆工作。
因此，在一開學，就要選擇平時表現好的、思想好的、性格較為外向的、且有一定工作能力的學生擔任班幹部工作，當然學習成績不一定要很好。然後對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，並教給他們工作方法，指導並幫助他們開展工作。同時利用班幹部，開展學生管學生、學生教學生的活動。
但是要提醒班幹部必須做好帶頭作用。
另外在處理學生問題上更要細緻，將工作重點落到實處。尤其是對那些性格內向、孤僻、違反紀律、思想極端的學生，一定要以冷靜、客觀、公正和寬容的心態去處理。對待各種各樣的問題學生不能以粗暴的方式去解決事情，也不能以體罰來達到教育的目的，要以說服教育為主，我相信沒有壞學生，他們只是沒有找到正確的方法處理事情，我們因該交給他們一些為人處事的道理，讓他們意識到自己的所作所為是正確還是錯誤。
最後，班主任工作要有持之以恆的決心。
作為老師，我們在日常的教學中就在反覆的教導學生學習要持之以恆，不能「三天打魚兩天曬網」，只有堅持的不斷努力才能得到想要的收穫。作為班主任也是一樣，要有恆心有決心，不要抓緊一段時間，放鬆一段時間。堅持日日如是，不放鬆任何乙個時間，不放鬆任何乙個細節。
持之以恆，滴水穿石，持之以恆，堅信就是頑石，也會終有感召轉化的一天。學習困難的學生、行為不規範的學生不是一天兩天形成的，是經過長期時間形成的，「冰凍三尺非一日之寒冷」，我們對他的改變一定要有持之以恆的心理準備，及時發現他們的閃光點，及時的表揚、鼓勵他們，首先樹立起他們的信心與勇氣，讓他們有決心去改變自己，而在這個過程中最重要的就是需要我們班主任「恆心」，要學會不厭其煩的去關心、指導他們，有了進步要及時的肯定、鼓勵，有了不足要及時的誠肯的給他們指出，讓他們在不斷的努力中進步，不斷優化自己的言行，向著更好的方向發展，給他們提出切實的、具體的目標，引導他們制定切實可行的學習計畫，我相信學生一定會有較大的改善。
總之，我覺得要做好班主任工作，尤其是像我這種剛剛從學生過渡到老師的班主任來說，更需要做到以上這幾點。只有做到了這樣的幾點，你才能在你的學生心中留下好的印象，和學生的關係搞好。但是，班主任和學生的關係要有一定的距離，不能太近也不能太遠。
要保持在師生的正常關係範圍。班主任教師是班級的指揮者，是學生心靈的塑造者，所以我們必須時刻扮演好自己的角色，做乙個合格的教師和班主任！
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