班主任工作漫談 1

讀完魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，感到受益匪淺。作為乙個教育工作者，使我深受啟發和教育。書中言詞懇切、入情入理，讓人讀起來朗朗上口、令人心悅誠服。

它以大量生動感人的例項敘述了魏老師獨具一格與眾不同的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施。

班主任要努力改變自己中談到：乙個人首先要適應環境，享受美好的人生。生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活。

我們應該為生活在這千載難逢的太平盛世而滿足。少埋怨環境，多改變自我；要學會自我更新，今天的我應該比昨天的我有新的認識、新的發現、新的能力。只有自己不斷更新了，世界在我的眼裡就總是新的。

多麼純樸而富有哲理的話語。

我們要學習魏書生老師愛自己的事業，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。在他的一生中，從未離開講台，離開課堂。包括他後來從事了繁忙的行政領導工作，都堅持從教。

因為在他的眼中，給學生講課時自己快樂的源泉。這種「以教為樂」的精神，如此對教學崗位的熱愛，值得我們尊敬。

魏書生是個平凡的人，但有著不平凡的境遇，幹著不平凡的事業。他只所以事事比他人做得好，首先取決於他崇高的精神境界。教師這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。

魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。

每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，老師給學生多一些關愛，幫助學生進步也應是教師義不容辭的責任。教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。這一認識應該說是非常獨特、耐人尋味、給人啟示的。

魏書生老師的《班主任工作漫談》使我懂得魏書生對於犯了錯誤的學生，不是簡單地加以訓斥，而是循循善誘，提高學生的自我教育、自我管理、自我約束能力。

對待班主任工作和教育教學可以從以下幾方面來做：

一、面對平凡的日常教育教學工作，充滿自信地迎接每一天。

班主任的工作是平凡的，每天要面對很多瑣碎的工作，需要我們有極大的耐心和細心，循循善誘的引導學生，指導學生才能做好。

二、樹立正確的教育教學觀念，堅持民主平教育教學工作原則。作為班主任，要把學生看成是和自己一樣有思想，有個性，有人格的人，而不能挖苦諷刺體罰和變形體罰學生。只有這樣，才能培養出身心健康正常成長的學生。

三、把握正確的教育教學原則，形成自己的教育體系。

很多家長認為，孩子把精力應該全部放在學習上，其他方面好壞無所謂，所以只抓學生學習，而別的方面卻做得很差。我覺得這樣的思想對孩子危害很大，我們是要培養全面發展的學生，將來要讓他們走向社會，適應競爭，只會學習的孩子是教育的最大失敗。我是語文老師，我認為這對做班主任有很大的幫助，很多時候，對學生的情商教育是語文教學的副產品，但往往也收到意想不到的效果。

正如魏書生所說的：教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。教育物件是人，是學生，是有思想、有語言、有感情的學生。

教師勞動的收穫，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學生感覺到的成功的歡樂，於是教師收穫的是雙倍的、乃至更多於其他勞動倍數的幸福。

讀完魏書生老師的這本《班主任工作漫談》，我覺得值得自己學生的地方台多了。大到教育理念，小到管理細節，無不透漏出魏老師精心細緻周到的管理藝術，也無不透漏出魏老師那高尚的人格魅力。他正是以自己深厚的文化修養和哲學思想影響著乙個又乙個的學生。

在今後的工作中，我一定還要多讀書學習，從內強化素質，從外學習方法，沿著魏老師的教育之路走下去，快樂育人，幸福一生。

。教師要充分利用好各種研修平台，不斷豐富自己的知識容量，多渠道獲取先進知識，增長專業能力。更新教學理念，注重研修機會，學習中不斷充實自己，教學中不斷實踐不斷反思，提高自己的的專業能力。

班主任工作漫談 1

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