2019考研之教育心理學備考

凱程考研輔導班，中國最強的考研輔導機構，考研就找凱程考研，學生滿意，家長放心，社會認可！

三、元認知策略及其教學

(一)元認知及其作用

在學習的資訊加工系統中，存在著乙個對資訊流動的執行控制過程，它監視和指導認知活動的進行，它負責評估學習中的問題，確定用什麼學習策略來解決問題，評價所選策略的效果，並且改變策略以提高學習效果。這種執行控制功能的基礎就是元認知。

元認知：弗拉维爾認為，元認知就是對認知的認知。具體的說，是個人關於自己的認識過程的知識和調節這些活動的能力，或者說是對思維和學習活動的知識和控制。

元認知具有兩個獨立但又相互聯絡的成分：對認知過程的知識和觀念與對認知行為的調節和控制。

作用：智力水平的高低很大程度上依賴於元認知水平的高低，要提高智力水平則有必要培養元認知。它對學習有啟止作用(啟動和終止學習活動)、變迎作用(促使人們多方位思考問題，靈活地運用學習策略)和增效作用(提高學習效率)。

隨著越來越多的人加入考研大軍，研究生就業問題近年來也成為熱點話題。官方發布的研究生總體就業率高達95%以上，但有的專業首次就業率甚至低至5.56%。

究竟什麼才是真實的情況，也許永遠也無法知道，但多幾個渠道了解資訊，或許能在作決定時提供幫助。

七成高校研究生就業率超95％

凱程考研以"專業、負責、創新、分享"的辦學理念，突出"高命中率、強時效性、全面一條龍服務"的特色，成為考研學子選擇專業課輔導的首選。10年來已有千餘位考生在凱程的幫助下順利考取全國著名高校，引發業界強烈關注。

(二)元認知策略

元認知策略是與認知策略共同起作用的。認知策略是學習必不可少的工具，元認知策略則監控認知的運用。包括：

1.計畫策略。計畫策略包括設定學習目標、瀏覽閱讀材料、產生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。

給學習作計畫就好比是足球教練在比賽前針對對方球隊的特點與出場情況提出對策。不論是完成作業，還是為了應付測驗，學生在每一節課都應當有乙個一般的「對策」。

2.監控策略。監控策略包括閱讀時對注意加以跟蹤、對材料進行自我提問、考試時監視自己的速度和時間。

它包括：領會監控和集中注意。領會監控只要指的是學習者在頭腦裡有乙個領會目標。

隨著這一策略的執行，如果找出了這個重要細節，會因達到目標而體驗到一種滿意感。但是，如果沒有找到這個細節，則會產生一種挫折感，從而採取措施。

3.調節策略。調節策略與監控策略有關，例如，當學習者意識到他不理解課的某一部分時，他們就會退回去讀困難的段落；在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度；複習他們不懂的課程材料；測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目等。

調節策略能幫助學生矯正他們的學習行為，使他們補救理解上的不足。

關於凱程：

凱程考研，考研機構，10年高質量輔導，值得信賴！以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業的服務，團隊合作，為學員服務，為學員引路。

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凱程考研成立於2023年，國內首家全日制集訓機構考研，一直致力於高階全日制輔導，由李海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高階考研教研隊伍組成，為學員全程高質量授課、答疑、測試、督導、報考指導、方法指導、聯絡導師、複試等全方位的考研服務。

凱程考研的宗旨：讓學習成為一種習慣

凱程考研的價值觀口號：凱旋歸來，前程萬里

信念：讓每個學員都有好最好的歸宿

使命：完善全新的教育模式，做中國最專業的考研輔導機構

激情：永不言棄，樂觀向上

敬業：以專業的態度做非凡的事業

平衡：找到工作、生活、家庭的平衡點

服務：以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業的服務，團隊合作,為學員服務，為學員引路。

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