由於對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發的學習動機稱作
a．遠景的間接性動機 b．社會性動機 c．間接性動機 d．志向性動機 [a ]
由於個體的內在的需要引起的動機稱作
a．外部學習動機 b．需要學習動機 c．內部學習動機 d．隱蔽性學習動機 [c]
由於外部誘因引起的學習動機稱作
a．外部學習動機 b．誘因性學習動機 c．強化性動機 d．激勵性學習動機[ a]
學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對(5.1)
a．另一種學習的影響 b．對活動的影響 c．對記憶的促進 d．對智力的影響[ a]
下面的四個成語或俗語中有一句說的就是典型的對遷移現象。
a．舉一反三 b．聰明過人 c．思維敏捷 d．物以類聚[ a]
下面所列舉的遷移種類領域中，有一種是錯誤的。
a．態度學習遷移 b．情感遷移 c．知識與技能遷移 d．氣質遷移[ d]
下述所列的遷移說中有一種被認為是缺乏科學根據的：
a．形式訓練遷移說 b．同化學習遷移說 c．經驗類化遷移說 d．認知結構遷移說 [ a]
知識是個體通過與環境相互作用後獲得的 (6.1)
a．感受與體驗 b．前人經驗 c．記憶的內容 d．資訊及其組織 [ d]
由於反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識與
a．程式性知識 b．實用的知識 c．直觀的知識 d．可應用的知識[ a]
在實際教學過程中，知識直觀的方式主要有實物直觀、模象直觀和
a．言語直觀 b．形象直觀 c．感知直觀 d．表象直觀 [ a]
現代認知心理學把記憶系統分為瞬時記憶、短時記憶和
a．長時記憶 b．內隱記憶 c．操作記憶 d．形式記憶 [ a]
短時記憶的容量
a．較大 b．沒有限制 c．非常之小 d．為7土2個組塊 [ d]
遺忘的程序是不均衡的，呈現的趨勢是
a．時快時慢 b．快者愈快 c．先快後慢 d．先慢後快 [ c]
最早提出著名的遺忘曲線的心理學家是
a．艾賓浩斯 b．巴甫洛夫 c．馮特 d．弗洛伊德[ a]
所謂的及時複習，應該是指
a． 在學習結束立刻複習 b．複習越早越好 c．在大面積遺忘開始之前複習 d．當天複習 [ a]
根據知識本身的存在形式和複雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和
a．公式學習 b．命題學習 c．原理學習 d．推理學習
最早提出遺忘曲線及其規律的心理學家是
a．巴甫洛夫 b．艾賓浩斯 c．斯金納 d．威廉馮特[ b]
通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式被稱作 (7.1)
a． 操作技能 b．技巧c．操作能力 d．能力 [a ]
通過學習而形成的合法則的心智活動方式即是
a． 智力技能 b．知識遷移c．智力 d．思維程式 [a ]
學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的 (8.1)
a．複雜方案 b．學習計畫 c．可行方案 d．思維程式 [a]
學習策略一般包括認知策略、元認知策略和
a．記憶策略 b．資源管理策略 c．思維策略 d．學習方法 [b]
對學習過程中制定自我學習計畫、實施自我監督以及自我調控的策略，一般稱為
a．智力技能 b．學習自覺性 c．元認知策略 d．自我意識 [c ]
教師考編心理學知識點總結
知覺 人腦對直接作用於感官的客觀事物整體的綜合的反映。感覺是人腦對客觀事物個別屬性的反映 知覺是對客觀事物不同屬性 不同部分及其相互關係的綜合的 整體的反映 社會知覺 個體在生活實踐過程中，對別人 對群體以及對自己的知覺。包括對別人的知覺 自我知覺 人際知覺。社會知覺四種主要偏差 第一印象與陌生人初...
心理學複習試題 1
心理學真題彙編 1 一 單選題 1 心理現象分為 a 心理過程和心理特徵 b 認知過程和心理特徵 c 注意過程和心理特徵 d 意志過程和心理特徵 2 心理學是研究 及其規律的科學。a 行為 b 客觀現實 c 心理現象 d 抽象思維 3 心理是人腦對客觀現實的 a 客觀反映 b 想象 c 記憶 d 主...
心理學試題類編
一 解釋概念術語 1 心理學 是研究心理現象發生和發展規律的一門科學。2 心理 心理是腦的機能，是客觀現實主觀能動的反映。3 意識 是人所特有的一種對現實系統化了的有自覺能動性的反映形式。4 反映 是指物質之間相互作用留下痕跡的過程。5 反射 是有機體對內外刺激所作的規律性的應答，分為無條件反射和條...