第二課規則有什麼用 12---1
教學目標：
1、初步體驗、了解規則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規則，並能對制定這些規則的意義和作用進行認識、評議。
教學重點；
認識、了解規則在學習、生活中的作用。
教學難點；
熟悉本校的規則，並能對制定這些規則的意義和作用進行認識、評議。
教學關鍵點；
引導學生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。
課程準備
a)教學課件
b)蒐集有關規則作用的典型正面反面事例
c)課堂遊戲所需的三個小球
教學過程
（一）匯入
a)介紹一位新朋友揚揚，並和他一起唱《文明用語》這首兒歌。
b)這首歌告訴我們對待客人要怎麼樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規則，這節課我們就來看看規則有什麼用？
c)同學們，我們知道，交通有規則，待人接物有規則；遊戲有遊戲的規則，競賽有競賽的規則，規則無處不在，涉和到我們生活的方方面面。
d)有些同學可能會想：「定這麼多規則幹什麼？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！」我們的新朋友揚揚現在心裡頭也正這麼想呢！
（二）活動一（沒有規則行不行）
a)引導學生看圖，說說沒有規則行不行？
b小結：古人說「無規則不成方圓」，可見規則由來已久，我們的工作、生活是離不開規則的，沒有規則，這世界就亂套啦！
（三）活動二（給規則分分類）
a)規則多種多樣，指導同學們看圖，說說各種不同的規則
b)看圖，參與討論學校有哪些規則，完成**，評講。
（四）活動三（規則有什麼用）
a)看圖說說規則的作用，重點指導觀察圖的對比，體會遵守規則的好處。
b)現場採訪：
指名分角色讀50頁小同學的話，按要求進行現場的討論採訪，完成51頁**
c)各抒己見
提要求，讓學生積極發言，向學校提意見。
小結：老師會把你們的意見收集起來向學校反映，學校也會把合理的建議作為參考，完善我們的學校規則，你們說好嗎？
規則有什麼用 12--2
教學目標：
引導學生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。
教學重點；
認識、了解規則在學習、生活中的作用。
教學難點；
熟悉本校的規則，並能對制定這些規則的意義和作用進行認識、評議。
教學過程；
（一）遊戲「擊鼓傳球」
a)先說遊戲規則，再開始遊戲。
b)在遊戲過程中給予肯定和褒揚、鼓勵，適時點拔，讓學生更深刻地理解規則的作用。
c)遊戲結束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規則，現在我覺得規則是協助我們的好朋友！
（二）小結延伸
a)講故事《悲劇為什麼會發生？》，教育學生不要小看規則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規則。
b)結合學校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規則的可貴。
c)現身說規則：讓學生結合自身的經歷，說說違規帶來的惡果，談談感想。
三年級下冊品德與社會第二課規則有什麼用
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規則有什麼用教學設計
第二課規則有什麼用 一 師生互動，匯入新課 師 同學們，上節課，我們從遊戲中了解了規則。我知道同學們很喜歡做遊戲,那我們就先來做個遊戲.好嗎?1 請乙個學生與老師玩 扳手腕 的遊戲，比賽時，老師雙手使勁，輕而易舉的取得了勝利。2 學生表示不服，師引導學生給遊戲定規則。板書 規則 3 讓學生根據規則再...
足球第二課總結
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