企業經營沙盤模擬報告
企業全面管理沙盤模擬，是傳統教學方法的一次創新，一次完全由我們自主學習的課程，老師只是解答我們的疑難問題.這一學期企業沙盤模擬結束了，而我也對企業的經營過程有所了解，我們小組的9個成員，各司其職，各盡其能，完成自己的本職工作，共同為企業的發展努力。合力完成企業的經營任務，雖然我們小組的經營業績並不理想。
但正是因為不理想我們才會各有經歷，各有體會，獲益匪淺，也深刻感受到了書本上的知識與實際運用是有很大區別的。
國內企業對會計人員的基本要求主要包括：學歷、工作經驗、責任心、溝通能力和團隊協作精神等，對會計人員的能力要求從侷限於會計專業知識向更加注重職業綜合素質的方向轉化。而目前獨立學院會計學專業實踐教學更多的是停留在專業操作技能的培訓上，對學生職業綜合素質的培養欠缺，遠遠不能滿足經濟全球化時代對會計人員能力的新要求。
erp沙盤模擬作為一種全新的體驗式互動實訓方式，融任務驅動、學生角色扮演和教師分析評議於一體，其最大特點是「在參與中學習」，學生的學習過程接近企業實戰，能夠很好地調動學生的專業學習積極性，因而能在校內為學生搭建生動的、具有挑戰性的、可模擬企業經營競爭的應用平台，通過實戰的方式使學生從企業整體資源配置的角度去理解會計與企業運作的關係，擺脫會計的職能僅僅是對過去的經濟業務進行核算和監督的思維約束。同時培養學生發現問題、思考問題、解決問題的方法和能力，並使他們懂得溝通能力和團隊協作精神在會計工作中的重要性，最終實現獨立學院培養具有創新思維和社會競爭力的應用型會計人才目標。
一、 經營模擬過程
第一節課，老師跟我們詳細說明了模擬企業競爭規則，經營過程，運營規則。但由於是第一次接觸，我們都是懵懵懂懂的，不大清楚我們具體要做什麼、怎樣做。還只是老師叫我們怎樣做、做什麼，我們就照做。
第一年。年初開年度規劃會議，集體商議我們這個年度的經營任務。因為還不熟悉模擬實驗規則，就初步按老師的提示規劃各個部門的運營任務。
ceo對公司的整體戰略規劃、市場部的市場開拓計畫，廣告費的投入、生產部的產品研發、質量部的iso認證開發規劃、財務部的年度財務報表、採購部的年度採購任務、銷售部的年度銷售計畫、生產部的購買生產線(全自動生產線和柔性生產線)、工程部的產品研發（p2,p3,p4）。主要是各部門總監明確本部門的年度任務。接著，公司運營便走上了軌道，其實我們還是對運營規則處於朦朧狀態。
不過，這也要我們在實踐中慢慢摸索。
第二年。問題接二連三的出現了。各個部門的任何任務的執行都要遵守一定的規則。
因為不懂，所以比其他組慢。只有乙個產品，乙個市場。作為質量認證的我，沒有考慮到整體利益。
只是申請了iso9000認證，而其他組是與iso14000認證同時進行的，認證申請在上年度已經交了。市場部總監還沒有行動開發區域市場。我覺得會出現這樣的情況是由於我們沒有制定合理的目標。
在這兩年我們的資金使用都是很謹慎的，原材料也是根據訂單採購的。
第三年。這一年度，主要是考察財務部的工作，看我們的經營狀況、償債能力、盈利能力、資金流，現金流的支配情況如何。有沒漏稅、長期負債有沒按期還、應收賬款有沒收、在製品多少、成品多少、生產線的生產能力等。
其他部門繼續自己的工作。因為前兩年度都是財務總監在做，所以我們就沒有幫忙。可能是做賬煩了，財務總監向我們發火了，說怎麼好像都是我在做，你們都沒事幹，這樣的話還不如申請破產算了。
第四年。進行衝突情景模擬處理和招聘現場模擬。我扮演的角色是生產商和剛畢業的大學生。
在招聘模擬中，應聘的是人力資源助理。這個職位對專業要求較高，也讓我認識到了社會競爭的殘酷和了解了面試應注意的一些細節問題。衝突模擬中，知道了凡事都要按規則辦事以及法律的重要性。
生產線的轉產週期較長，致使生產處於被動，沒有足夠的成品取得大的訂單。公司市場部缺乏市場開發的意識，不重視產品廣告的投放，不利於公司產品的市場開拓與品牌建設。
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