【摘要】隨著計算機多**技術的發展，在課堂教學中數字技術的地位越來越重要，為培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育提供了物質技術條件。數字技術應用到課堂教學中能夠充分發揮學生的主觀能動性，調動學習積極性，提高學習動機。本文針對《動畫運動規律》這門課程的基於數字技術的課堂教學模式，為當前數位化教學的設計提供理論和實踐探索，從而達到促進數位化教學的廣泛應用和發展，進而提高教學效果。
【關鍵詞】運動規律；互動教學；數位化教學；互動式課件隨著資訊科技的高速發展，數字技術越來越多地被應用到現代教育中，成為改進教學方法、提高教學質量、實施及培養學生創新精神和實踐能力的物質技術條件。近年來，數位化教學成為了當前教育的熱點。這種綜合了計算機技術、網路技術和多**技術的教學形式受到了廣泛的關注和青睞，它的應用極大地提高了教學質量和教學效率。
本人從事動畫教學多年，一直負責講授《動畫運動規律》這一課程，在講授過程中，發現傳統的教學手法已經無法滿足教與學雙方的要求了，特別是動畫專業是需要時刻關注國內外最新的技術和手段的學科，而動畫運動規律作為一門動畫專業的基礎課程，更是要讓沒有學習過動畫的學生們能夠最為直觀、有效進行學習和理解，因此，為了提高教學效果，我們決定運用數字技術輔助教學。
一、傳統的教學模式與數位化教學模式
傳統的教學模式由於條件限制，教學過程大多以教師為中心的講授式教學，教學結構是以教師為主導，有計畫有目的地組織和控制整個教學過程，以線性的單向傳播為主，在這種情況下學生多數是被動的接收者，學生對所學內容從了解、理解到加深，都是在教師的引導下進行的，教師完全掌控課堂節奏和教學進度，使學生能夠在單位時間內掌握較多的資訊，這種方式依然是如今最普遍的教學模式。傳統的教學模式的弊端在於過分強調了知識的重要性、理論性，在單方面傳授的過程中，學生獨立思考的時間少，容易導致學生以記憶、練習為主單一的學習，忽視學生的實際興趣，淡化了學生的創新思維，以及不適應團隊合作式的解決問題，缺乏學習積極性，不利於學生全面素質的培養。而數位化教學最大的優勢是以數字技術輔助教學，在濃縮傳統的講授式教學時間，利用網路、計算機等平台，以互動式多**課件以及數位化共享資源為載體，在教師的引導下，按照學生本身的意願和需求，自願選擇學習的內容和練習的強度，根據學生的自身不同的程度量身制定學習計畫。
這樣的教學模式不僅要求教師要將教學內容重點定位在學科和課程的前沿性和前瞻性上，還要注意開發在知識的深度層面，這迫使教師不能僅僅著眼於教材，而是要與時俱進，時刻關注和掌握新知識、新動向，並有能力自己加以分析和歸納，總結後選取對學生最有用的方面進行傳播。而這種自主學習的方式無疑是能夠能夠充分發揮學生的主觀能動性，調動學習積極性，提高學習動機，培養學生的發現、思考、分析及判斷能力。
課程標準 機械產品的數位化設計6
solidworks實訓 課程標準 一 課程基本資訊 課程名稱 機械產品的數位化設計 課程性質 必修課 課內學時 3周 開設學期 第二學期 適用物件 數控技術專業 高中後 二 課程性質和作用 1 學校辦學定位 以服務為宗旨，以就業為導向，以學生為中心，以能力為本位，產學緊密結合，培養面向生產 建設 ...
多元化 立體化 數位化教學模式的研究
本文 了如何將傳統課程教學 網路課堂教學 案例教學 個性化學習 實踐活動 社會需求 就業對接和人才培養等有機地結合起來，形成 課堂教學 實驗教學 實踐活動 網路教學 分層次實踐教學 的多元化 立體化 數位化的教學模式。關鍵詞 電子商務 多元化 立體化 數位化 1課程目標定位明確，適應多元化人才的需求...
數位化教學資源背景下《廣告策劃與創意》課程教學改革探索
作者 符紅娟 現代經濟資訊 2015年第20期 摘要 隨著教育資訊化建設的發展，教學資源數位化後課堂教學勢必發生改變。本文針對這一背景，從教學改革的目標，具體內容及預期效果三方面對 廣告策劃與創意 課堂教學改革進行了初步 關鍵詞 廣告策劃與創意 教學改革 教學資源數位化 近年來計算機網路的普及與發展...