一、單項選擇題
1. 德育過程的基本矛盾是( )。
a.教育者與受教育者的矛盾
b.教育者與德育內容和方法的矛盾
c.受教育者與德育內容和方法的矛盾
d.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾
答案：d。中公專家解析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾。
2. 主張兒童在實際生活中學習，提出「教育即生長」「學校即社會」的教育家是( )。
a.盧梭
b.杜威
c.赫爾巴特
d.誇美紐斯
答案：b。中公專家解析：杜威的最主要的教育觀點是：教育即生長，教育即生活，教育即經驗的改造。
3. 歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視( )。
a.文化知識教育
b.藝術教育
c.讀寫算教育
d.軍事體育教育
答案：d。中公專家解析：斯巴達教育重視培養公民和軍事訓練，不重視人的身心協調的培養，更重視體育而不是美學教育。
4. 近代隨著大工業生產所產生的教學組織形式是( )。
a.個別教學
b.班級授課制
c.分組教學
d.班級教學
答案：b。中公專家解析：
隨著大工業化時代的到來，要求有大量的勞動力以適應大批量的機械化工作，於是資本主義社會就要求批量生產、培養勞動力，滿足生產的需求。班級授課制也應運而生了。
5. 強制性、普遍性、基礎性這三個特徵是( )。
a.課程目標的基本特徵
b.教學計畫的基本特徵
c.教學大綱的基本特徵
d.教學目標的基本特徵
答案：b。中公專家解析：我國義務教育階段的教學計畫具有強制性、普遍性和基礎性三個基本特徵。
6. 在觀摩教學行為時，一般分為以下環節：創設情景，聯絡舊知識，引出新主題，實驗探索，意義建構( )和效果評價。
a.應用與遷移
b.應用與分析
c.分析與遷移
d.應用與反思
答案：a。中公專家解析：在觀摩教學行為時，一般分為以下環節：創設情景，聯絡舊知識，引出新主題，實驗探索，意義建構、應用與遷移和效果評價。
7. 把學習過程概括為「學——思——行」的統一過程的教育家和思想家是( )。
a.孔子
b.孟子
c.荀子
d.墨子
答案：a。中公專家解析：孔子對學習過程的分析可以概括為「學——思——行」的發展過程，具體分為五個階段，即「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之」。
8. 「學而時習之」、「溫故而知新」體現了教學的( )。
a.直觀性原則
b.啟發性原則
c.循序漸進原則
d.鞏固性原則
答案：d。中公專家解析：鞏固性原則是指教學要引導學生在理解的基礎上，牢固地掌握知識和技能，使其長久地保持在記憶中，能根據需要迅速再現出來，以利於知識技能的運用。
9. 為完成特定的教學任務，教師和學生按照一定要求組合起來進行活動的結構，稱為( )。
a.教學程式
b.教學步驟
c.教學組織形式
d.教學階段
答案：c。中公專家解析：教學組織形式是為實現一定的教學目標，圍繞一定的教育內容或學習經驗，在一定時空環境中，通過一定的**，教師與學生之間相互作用的方式、結構與程式。
10.乙個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的( )。
a.信度
b.難度
c.區分度
d.效度
答案：d。中公專家解析：
信度主要是指測量結果的可靠性或一致性。信度受隨機誤差的影響，隨機誤差越大，信度越低。效度是指乙個測驗能夠正確地測量出它所要測量的屬性或特點的程度。
11.在資訊科技整合的課堂中，學生每人擁有一台電腦並與教師的電腦相連形成區域網，同時配有網路教學監控系統，這屬於( )的課堂組織形式。
a.小組活動
b.全班活動
c.個別活動
d.集體活動
答案：b。中公專家解析：在資訊科技整合的課堂中，學生每人擁有一台電腦並與教師的電腦相連形成區域網，同時配有網路教學監控系統，這屬於全班活動的課堂組織形式。
12.有經驗的醫師能從模糊不清的x光照底片上發現病兆，這是( )。
a.知覺的整體性
b.知覺的選擇性
c.知覺的理解性
d.知覺的恆常性
答案：c。中公專家解析：在知覺當前事物的時候，人總是在以往知識經驗的參與下，以詞為工具，對該物件進行加工，並以概念的形式標誌出來，知覺的這種特性稱之為知覺的理解性。
13.「魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，捨生而取義者也。」這是一種( )。
a.雙趨衝突
b.雙避衝突
c.趨避衝突
d.多重趨避矛盾
答案：a。中公專家解析：乙個人想同時追求兩個目標，但由於條件所限只能選擇其一，像這種被迫放棄自己所愛的目標之一的衝突，稱為雙趨衝突。
14.用乙個測驗去測量同一群人在不同的時間裡所測得的分數幾乎是相同的，這說明該測驗具有較高的( )。
a.信度
b.效度
c.常模
d.標準分數
答案：a。中公專家解析：信度是指乙個測驗所測得的結果的可靠性或穩定性。乙個測驗測量某種屬性或特點，其結果是一致的，那麼這個測量是可靠的。
15.各級學校根據培養目標所設定的課程、組織的活動以及展開的教育，這是( )。
a.早期社會化
b.預期社會化
c.反向社會化
d.再社會化
答案：b。中公專家解析：預期社會化是引導人們學習今後將要扮演的角色。
16.多年不見的朋友，在自己腦海中的印象最深的其實就是臨別時的情景，這是( )。
a.心理定勢
b.近因效應
c.暈輪效應
d.首因效應
答案：b。中公專家解析：
所謂近因效應，是指在多種刺激一次出現的時候，印象的形成主要取決於後來出現的刺激。在交往過程中，對他人最近、最新的認識佔了主體地位，掩蓋了以往形成的對他人的評價。
17.「近朱者赤，近墨者黑」這句話反映了下列哪種因素對人發展的影響?( )
a.遺傳
b.環境
c.教育
d.個體的主觀能動性
答案：b中公專家解析：這句話反映的是人的發展會被周圍的環境所影響。
18.某同學每週都對自己的學習情況作出小結，分析自己在學習上取得的進步，找出自己薄弱環節。他這種行為屬於( )。
a.自我認識
b.自信
c.自我體驗
d.自我調控
答案：d。中公專家解析：
自我意識是個體對自己與周圍事物的關係的意識，它包括自我認識、自我體驗和自我監控三種成分。該同學分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環節，顯然是在進行自我檢查和自我監督，屬於對自己意志的控制，屬於自我監控，也稱為自我調控。
19.乙個人對人、對己、對事、對物的態度是( )。
a.與生俱來的
b.在先天因素基礎上形成的
c.是實踐鍛鍊的結果
d.通過學習而形成的
答案：d。中公專家解析：態度是通過學習而形成的，不是天生的，無論是對人還是對事，各種態度都是通過個體與環境相互作用而形成和改變的。
20.小學生活動過多、注意力不集中、衝動行為多等現象是下列哪一種心理問題?( )
a.兒童多動症候群
b.學習困難症候群
c.兒童厭學症
d.兒童強迫行為
答案：a。中公專家解析：多動症是小學生中最常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特徵的行為障礙綜合症。其主要特徵為活動過多;注意力不集中;衝動行為多等。
二、多項選擇題
21.測驗實用性反映了試題的基本質量，其基本要求是( )。
a.便於組織
b.便於實施
c.容易評分
d.結果要容易解釋
答案：abcd。中公專家解析：測驗實用性反映了試題的基本質量，其基本要求是便於組織、便於實施、容易評分、.結果要容易解釋。
22.心理諮詢的主要方式有( )。
a.個別諮詢
b.團體諮詢
c.**諮詢
d.通訊諮詢
答案：abcd。中公專家解析：
心理諮詢按其內容可分為障礙諮詢和發展諮詢;按其物件的多少可分為個別諮詢和團體諮詢;按其方式可分為門診諮詢、現場諮詢、信函諮詢(通訊諮詢)、**諮詢和網際網路諮詢;按其時間長短可分為長期諮詢、短期諮詢和限期諮詢。
23.下列心理學家中，屬於行為主義代表人物的是( )。
a.安吉爾
b.華生
c.斯金納
d.苛勒
答案：bc。中公專家解析：
行為主義可以分為舊行為主義和新行為主義。舊行為主義的代表人物以華生為首。新行為主義的主要代表人物則為斯金納等。
安吉爾是機能主義的代表人物，苛勒是格式塔學派的代表人物。
24.意志行動的準備階段包括( )。
a.動機鬥爭
b.行動目標的確定
c.行動計畫的制定
d.衝突和矛盾分析
答案：abc。中公專家解析：意志行動的準備階段包括動機鬥爭、行動目標的確定、行動方法的選擇和行動計畫的制定。
25.布魯納認為，知識結構的表象形式是( )。
a.動作
b.影象
c.**
d.符號
答案：abd。中公專家解析：布魯納認為，任何知識結構都可以用動作、影象和符號三種表象形式來呈現。
26.富勒和布朗根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為哪幾個階段?( )
a.關注成績
b.關注生存
c.關注情境
d.關注學生
答案：bcd。中公專家解析：富勒和布朗根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題提出了教師成長的三階段理論，分別是關注生存階段、關注情景階段、關注學生階段。
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