為了減少學生的解題錯誤，提高解題的準確率，除加強估算和檢驗外，通常較有效的辦法是要善於聯絡對比，讓學生在比較中認識、在比較中區別、在比較中理解、在比較中提高。常用的聯絡比較方法有：
1．正誤對比法：
有比較才有鑑別，學生解題的錯誤，往往錯在認識不清、感知模糊、理解膚淺上，用給出正確答案（或算式）和錯誤答案（或算式）的對比如正誤分析對比、正誤解法對比等，都有利於加強學生辯證思維訓練，有利於提高解題能力。通常的選擇題就是很好的訓練形式。
2．聯絡題型對比法：
在小學數學題型中，歸納起來，不外乎是概念題、計算題、文字題、應用題和圖式題等幾大類。像計算式題、文字題、應用題、圖式題大都是實際生活中的例子，只是用四種不同的描述形式表達而已。比如「６個蘋果吃了２個，還有幾個？
"除用這種「應用題"的形式描述外，還可以用最簡單的算式「６－２＝？"來描述，也可以用一句話「６減２的差是多少？"或一幅線段圖（或實物圖）來描述。
根據這種知識內在的聯絡特點，在教學中，要善於把各種描述的形式，聯絡起來，進行訓練，達到由此及彼，由里及外，融匯貫通和舉一反三的效果。
3．聯絡生活實際對比法：
對於一些農業生產上的株距、行距，工業上的產值、工效，商業上的成本、利潤等，學生缺乏生活經驗，難以產生共鳴；對於一些較大數字的四則運算，學生解答毅力不強，容易產生畏難情緒。加之，有些教師講到應用題，便說應用題怎樣重要，如何難學，上課要認真呀……說到計算題，又說怎樣容易出錯，計算時要怎樣細心，否則……看似老師提醒學生重視，實則給學生增加了心理壓力，背上了思想包袱。其實，只要把數學題與學生的生活實際聯絡起來進行對比，解題並不是一件很難的事情。
對於難理解的題，要增添一些與之數量關係相同，能貼近學生生活的例項，先解熟悉的題，再解生疏的題。如要解答：「某專業戶要種一塊３００平方公尺的果樹，行距２公尺、棵距１公尺，種完這塊地要多少棵樹苗？
"可首先補充另一題：「在一塊３００平方公尺的操場上站隊做操，每兩排縱隊之間相距２公尺，前後兩人之間相距１公尺，按這樣站隊，站滿這個操場一共要多少人？"因兩題思路相通，解法相同，先解貼近學生生活的補充題，再解原題，遷移自然，默化易成。
經常有目的的運用以上幾種方法，可以有效的提高小學生解題的準確率。
怎樣提高學生的計算準確率
計算是數學教學的重要組成部分，計算教學更是貫穿於數學教學的全過程。但是，最近幾年在我的教學中發現，有的學生計算的既快又準確，有的學生速度較快但錯誤率卻很高，也有的學生計算起來速度比較慢等等情況。針對這些問題，我們四年級數學組整個這乙個學期都在討論這乙個話題 怎樣提高學生的計算準確率，我們通過集體學習...
如何提高小學生計算的準確率階段小結
培養學生計算能力的研究 文坑初小專題實驗活動 計算是數學知識中的重要內容之一，數學計算能力是一項基本的數學能力。在小學數學教材中計算所佔的比重很大，學生計算能力的高低直接影響著學生學習的質量，因為數學中有些概念的引入需要通過計算來進行 數學中解決實際問題的解題思路 步驟 結果也要通過計算來落實。幾何...
怎樣提高小學生的數學解題能力
摘要 為了減少學生的解題錯誤，提高解題的準確率，除加強估算和檢驗外，通常較有效的辦法是要善於聯絡對比，讓學生在比較中認識 在比較中區別 在比較中理解 在比較中提高。培養解題能力的途徑和方法很多，但無論哪種途徑和方法，最根本的 相通的是離不開思維的訓練。關鍵詞 小學數學解題能力培養 如何培養學生的解題...