早戀的特點
1. 由性衝動和外在吸引而產生，缺乏思想情感方面的考慮;
2. 彼此往往是由雙方身上的某一方面的優點產生傾慕之情，缺乏對對方的全面評價;
3. 缺乏責任感和倫理道德觀念的約束，極易發生性行為。
方法1. 要平靜面對早戀現象。
把它當作正常的偶發事件，給予正確引導。引導他們說出心理話或養成記日記的習慣，使感情有了宣洩的途徑，逐步減輕內在的心理壓力。另外，幫助他們轉移注意力，經常提醒他們的學習情況，讓他們把主要精力放在學習上。
2. 要理解學生早戀行為。
盡量多從學生的角度去看待他們所表現出來的各種言行和情感，即換位思考。大文豪歌德曾說：哪個少男不鍾情?
哪個少女不懷春?不要誇大問題的實質，更不應該把它上公升到道德問題。我們應平等地與學生進行推心置腹的交談，讓他們體會到教師和家長對他們的關心與愛護。
3. 要尊重學生早戀行為。
學生是乙個個具體的活生生的人;每個人都有他自己的人格、情感和隱私，我們必須尊重他們，切不可訓斥罵。我們應真誠地尊重學生，教育他們要自尊、自重和自愛。盡可能取得學生的信賴，成為他們傾訴的物件。
4. 要指導學生處理情感問題。
指導學生時不把自己置於教育者的地位，而是以經歷、體驗過類似困難的長者的身份去幫助他們排除困擾。態度要真誠，與學生真心交流，才能幫助學生重新擺正自己的位置，培養他們追求理想的信心。/
5. 區別對待男女生早戀問題。
一般來說，女生的心理更複雜、更為敏感，需要細心指導。而男生則需要老師象朋友一樣開啟心扉，以誠相待，以心相處。
6. 要注意適度，把握分寸。
教師不必過於追究學生早戀的具體細節，以免挫傷自尊心。宜單獨交流，尊重學生的人格和他們之間的純潔感情。
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