2012-2013學年度第二學期小學《科學》教學指導意見
一、指導思想
結合學校和學生實際，積極探索並實施課堂教學改革，打造個性化教學課堂。通過提高教研活動水平、優化教學常規管理等措施，實施理想高效課堂。充分關注和關愛每乙個學生，全面推進素質教育。
二、工作要點和措施
（一）繼續對科學教師進行全員、全程培訓
從最基礎抓起，由片區教研員或科學骨幹教師按年級對全體科學任課教師進行教材培訓，幫助教師理解教材的邏輯體系、設計意圖和編寫特點，對重難點部分有乙個比較清晰的認識和解決的辦法。落實課程理念，明確科學**課的基本教學流程，靈活設計教學過程，不斷提高教學水平。
（二）進一步完善片區教研，積極發揮片區教研員、科學骨幹教師的引領、指導作用。
各學校要選擇對科學教學有熱情、工作責任心強、工作能力出眾的科學老師擔任教研組長，教研組長要做好學期教研活動計畫，並嚴格按照計畫定期開展活動，通過課堂教學展示、專題研討、集體備課等形式，引導教師體驗新理念，幫助教師理解教材，改進教學方式。鼓勵各教研片區不定期開展教研活動，充分整合地區教師資源，確立大教研觀念。
（三）加強科學規範的教學管理，保證課程開設到位
為了確保《科學》課程的正常開設及有效落實，各單位要結合學校的具體情況，在以下幾個方面加強管理：
1、課時。按照山東省義務教育課程設定實驗方案，小學3—6年級每週開設2節科學課，各校要切實開足、力爭上好，兼職教師更要落實好科學課與其它課程的關係，不得擠占和挪用，保證每節課40分鐘的課堂教學效益。
2、師資。建議各單位盡可能地配備專職科學教師，實在不能配專職教師的學校，兼職教師也要穩定。新上任的科學教師必須先培訓，把科學課的教學理念和教學模式弄清楚再上課堂。
學校要給他們提供機會，讓他們多聽課、多學習，在短時間內盡快上套。
3、備課。倡導有效的備課方式，各單位根據實際情況採取相應的備課方式，建議專職教師要有專門的備課本，兼職教師課在《教師教學用書》上備課。無論哪種方式，重點體現本節課的教學環節、重點、難點和教法，堅決杜絕照抄教學參考書、教案和完全從網上**的現象。
各單位要發揮教研組的作用，積極**有效提高備課質量的方法策略。由於科學學科的特殊性，在備課時，老師們還要在以下兩方面注意：
（1）教師要先於學生「下水**」
教師的「教」要立足於學生的「學」，服務於學生的學。因此教師要做科學**的先行者，先於學生去經歷、體驗和發現。教師的「下水**」是真正意義上的經歷，通過下水，明確**過程中要注意的事項，要改進的問題等等，為順利開展課堂教學奠定基礎。
（2）準備充足的實驗材料。實驗**是科學教學的核心內容，做科學實驗是科學教師基本的素質。科學教師要自己多想辦法，充分利用學校、家庭、社群中的材料，保證實驗課的正常開設。
4、課堂教學。教師要認真學習課程標準，深入領會科學課的基本理念，精心組織，上好每一節課。
（1）首先要注重課堂教學的嚴謹性。乙個完整的**活動一般包括：「提出問題 → 猜想與假設→制定計畫（方案）→觀察、實驗、製作→蒐集整理資料、資訊→思考與結論→表達與展示交流→拓展創新」幾個步驟，在教學具體實施中，科學**活動要根據具體課型的不同，可以是全過程的也可以是部分地進行，如某些課側重在提出問題，進行猜想、假設和**的訓練，某些課則側重在制定計畫和蒐集資訊的訓練，不必拘泥於每次活動必須從頭到尾、按部就班地完成乙個科學**的全過程，要根據教學內容靈活掌握。
（2）加強實驗教學和實踐活動。教師根據學校實際和學生特點，創造條件，就地取材，因陋就簡，創造性地開設、開足科學實驗或科學實踐活動，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。科學實踐活動要講究實效性，讓學生親身體驗科學發現、科學**、科學創造的過程。
（3） 進行教學創新，形成教學特色。科學教師要進一步加強課堂教學研究，吃透教材，倡導個性化教學，鼓勵特色創新。積極探索不同型別的教學模式建構，如觀察課、實驗課、製作課、思維訓練課、資訊交流課、課程整合等課型，加強對各種教學方式實施細節的總結和提煉，形成具有自己教學特色的課堂教學模式，在課堂教學上形成亮點和特色。
（4）加強教學反思。根據教學實際情況進行自我評估，並簡要地記錄在本課時教案後面，以便及時調整教學計畫，改進教學。教學反思可以試著從教材重點難點把握是否到位，活動的設計是否嚴密、科學，材料的準備與出示時間是否恰當，**小組之間的合作是否有效，從實際教學的需求上看實驗的方法是否需要改進等方面著手。
注重科學課中的點點滴滴，寫好教學反思，在專業領域快速成長起來。
5.常規材料
（1）備課要真實有效。《科學教師教學用書》要認真研讀，特別是教學目標部分、活動過程指導要點部分，引導學生完成每乙個**活動。除了圈、點、勾、劃、添之外，還要有屬於自己經過思考後形成的內容與設計，與當地、當時教學相適應。
教後記要寫出自己的真實感受及體驗，可以三言五語，但一定要對自己以後的教學有所幫助。
（2）學生課堂筆記本要正確使用，內容真實、全面，主要記錄教師授課時的一些重要板書、實驗的重要現象與結論，也可當做簡單的實驗記錄單使用，而不是當作業本使用。
（3）加強同學科教師之間的交流與教研，每學期相同學科的教師聽課至少在6次以上，對所聽課的優點和不足進行點評，重點突出值得自己學習的地方。。
（4）課堂檢測與單元達標。建議各學校每學期進行二至三次階段性檢測（考察），以隨時掌握學生的學習發展情況。對檢測（考察）有記錄、有分析、有矯正措施，體現個別化教育的情況。
課堂檢測與單元達標（考察）可隨機進行。
三、附2023年教學進度表及學科教研計畫
表1：2012——2013學年度第二學期科學學科教學進度表
說明：科學教學進度以課題劃分，研究與實踐可根據教學實際情況適當調整，選擇合適時機進行。
表二：2023年科學教研計畫
3月分片區對教師進行全員、全程教材培訓
4月召開理想高效課堂教學改革研討會
5月推門聽課，個性化課堂教學調研。
6月組織分片教研，各片區召開教學研討會
7月學生課堂記錄本展評
9月學科常規管理教學調研
10月個性化課堂教學觀摩研討會
10月學科優質課評選
11月實驗教學調研
12月評估性教學視導
學年度第二學期教學總結
個人理念 端正我的教育工作態度，誠心對待我的同事和學生，做乙個同事尊敬 學生敬仰 家長信賴的老師，無愧於自己的良心和尊嚴。大學 中講 知止而有定 定而後能靜 靜而後能安 安而後能慮 慮而後能得。物有本末，事有始終，知所先後，則近道矣 我們知道了教育學生 先塑造其做人的態度，而後再培養其某方面的才華才...
學年度第二學期
教學工作計畫彙編 討論稿 北京市上地實驗學校 教學處2013年2月 注重研訓結合提公升教學能力 強化常規管理固化教學成果 2012 2013學年度第二學期教學工作計畫 教學處2013年2月 指導思想 教學工作將繼續以 國家中長期教育改革和發展規劃綱要 及海淀區和我校 十二五 規劃的精神和中教科計畫為...
學年度第二學期
作為復讀的學生，更關注自己學習成績的提高，對思想教育 德育工作或多或少有一定的輕視甚至是排斥。但沒有乙個正確的思想，沒有制度的約束和保障，搞好學習也是不可能的。為此，首先提高教師尤其是班主任老師對德育工作重要性的認識，明確德育工作的目標任務，把 虛功 做實，切實發揮德育工作的重要作用 其次將各項管理...