頂峰2013屆快速通道二班語文複習計畫
作者：樊萍
一、學情分析
快速通道二班由23名美術生構成，他們的文化課基礎奇差，班級語文均分僅有七十分。他們普遍表現為：基礎知識不紮實，語言表達能力差，歸納總結和書寫功底都薄弱。
並且在學習能力、學習心理以及學習習慣上都存在著一定的問題。因此在教學開始之前應該對他們進行心理疏導，激發其內心深處學習的慾望和激情。在教學過程中要加強基礎知識的訓練，爭取高考班級均分能達到90分以上。
二、複習階段安排
根據藝術生的特徵我將複習過程分為三個階段
第一階段從2023年8月底至10月底
重點要紮實語言文字運用能力，加強寫作能力的訓練，加強基礎知識的練習，每天落實背誦任務（字音、字形、成語、古詩文等）。
(一）、識記普通話常用字的字音
【教學目標】
1.依據課程標準，了解《考試說明》對此項考查的要求。
2.通過分析高考試題，尋求規律，掌握考查的重點。
3.了解字音致誤的型別；
4.掌握備考方法，夯實基礎。
【教學重點】通過高考試題,了解漢字字音的特點，尋求高考試題規律，掌握考查的重點
【教學難點】1.多音字錯讀 2.形聲字誤讀 3.形似字誤讀 4.統讀字誤讀 5.難讀字誤讀
【教學方法】講練結合，注重積累。
【教學課時】12課時。其中講讀課3節，練習課4節 ，評講課5節
注意點：1.看清題（正確/錯誤）2.排除法、認定法3.聯想、因義定音
要求：1.常查字典2.錯題集3.複習總結規律
(二）、漢語常用漢字的字形
【教學目標】
1.牢牢掌握3500個現代漢語常用字的字形。
2.區分常見多音字、形近字的字形。
【教學重點】通過高考試題,了解漢字字形的特點，尋求高考試題規律，掌握考查的重點。
【課時安排】 12課時。其中講讀課3節，練習課4節 ，評講課5節
【講解過程】漢字字形的基本構成方式匯入配合造字法（六書）進行講解，運用練習進行鞏固
(三）、正確使用詞語
【教學目標】正確使用詞語,能力層級：d級（表達運用）
【教學重點】 詞語辨析，包括熟語（成語）。命題形式有：選擇判斷題；填空選擇題；主觀改錯題，主觀簡答試題。將實詞與虛詞、成語相互整合考查是乙個明顯趨勢，應引起高度重視。
【教學課時】12課時。其中講讀課3節，練習課4節 ，評講課5節
(四）、辨析和修改病句
【教學目標】
1.了解考綱考查的病句的基本型別和主要修改手法；
2.能夠準確的找出病句；
3.能夠適當的修改病句；
4.能夠在日常生活中避免製造病句，能夠糾正病句。
【教學重點】
1.分析病句的基本型別和主要修改手法；
2.從不同的角度和層面分辨和識別病句；
3.**病句在現實生活中所產生的影響。
【教學難點】
1.從不同的角度和層面分辨和識別病句；
2.能夠適當的修改病句。
【教學課時】16課時。其中講讀課6節，練習課4節 ，評講課6節
技巧：1.壓縮法2.對照發3.模擬法4.分類法
備註：在這複習階段中每兩周進行一次作文專題訓練，12課時，講課4課時，練習課4課時，評講課4節。
第二階段從2023年11月初至2023年2月
這一階段主要任務是專業課，但是語文學習還是不能放鬆，以看書、理解、量化記背（詩文、文言實虛詞、成語等）為主。
第三階段從2023年3月至6月
3月1日至5月1日：語言文字運用、文言文閱讀、古詩歌閱讀、現代文閱讀和作文基本寫法訓練等必考內容的複習，同時複習鞏固考綱上要求的背誦的篇章；鞏固學生知識要點、提高學生的語文能力。傳統的積累、誦讀、多讀、多寫對學生的基礎是非常有幫助的。
落實每一道習題，落實每一次講評，落實每一次糾錯。逐一落實各項必考內容的複習，穩紮穩打。
5月1日至5月18日：查漏補缺和提公升能力，抓得分點。主要是小綜合訓練形式，這一階段的目的是辨析各專題知識的基本概念及其相互關係，對主幹知識進行梳理串聯，構成科學、系統的知識網路，總結小範圍內綜合問題的解題方法與技巧，進一步培養分析問題和解決問題的綜合能力。
5月18日至6月1日化訓練階段，也是高考前的衝刺訓練，進行臨考模擬綜合訓練，並密切注意高考相關資訊及走向。進一步總結解題的方法與技巧，培養分析和解決問題的能力，進一步提高思維能力；還要讓學生回頭細看或重做前兩個月的卷子，查漏補缺，反思、整理思路，查詢更好的方法，使知識橫縱聯絡起來。指導學生培養並加強考感，做題程式、審題、書寫要規範；整理、反思我們的整個複習，研究考前來自各地的新資訊，準備答疑和考前指導。
6月2日最後一次適應性考試並講解，讓學生滿懷信心去參加高考。
具體內容及課時安排：
(五）、語言表達及運用
【教學目標】
1.讓學生了解並掌握擴充套件語句、壓縮語段的題型。
2.使學生能夠熟練掌握本知識點涉及各題型的解題方法、技巧及注意事項。
3.通過練習，提高學生解題技藝，增強學生得分意識。
【教學重點】1.了解和掌握擴充套件語句、壓縮語段涉及的幾種題型。重點是「設定情景，確定重點，限定要求」。2.熟練掌握各題型的解題方法、技巧及注意事項。
【教學難點】熟練掌握各題型的解題方法、技巧及注意事項。
【教學課時】10課時。其中講解課2節，練習課3節，評講課5節
(六）、文言實詞和虛詞
【教學目標】
1、理解常見文言實詞在文中的含義。
2、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。
【教學重點】掌握高考常考查的120個常見文言實詞各種意義和用法。「而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之」18個，要求能既夠辨別詞性（用法），又能夠理解其意義。
【教學難點】（1）常見文言實詞（2）古今異義（3）一詞多義（4）通假字（5）詞類活用（6）偏義複詞（7）兼詞
【教學方法】講練結合，注重積累。
【教學課時】15課時。其中講讀課3節，練習課5節，講評課7節。
（七）、文言翻譯
【教學目標】
1、了解高考對文言句式的要求
2、理解和掌握與現代漢語不同的文言句式及其用法。
3、通過相關練習加以鞏固和提高。
【教學重點】如何引導學生掌握辨析較複雜的文言句式的能力。
【教學難點】如何引導學生正確翻譯複雜的文言句式的能力。
【教學方法】講練結合，注重積累。
【教學課時】15課時。其中講讀課3節，練習課5節，講評課7節。
（八）、實用類（包括論述類）文字閱讀
【教學目標】
㈠知識和能力目標：
1、明確高考考綱要求、命題特點，**總結科技文解題技巧。
2、豐富學生的科學知識，提高閱讀現代科技文的能力和蒐集、篩選資訊的能力。
㈡過程和方法目標：
能快速閱讀文字，概括內容大意，在**中獲得蒐集資料和研究問題的方法。
㈢情感、態度和價值觀目標：
激發學生的求知慾，培養學生的科學精神和探索未知世界的興趣。
【教學重點】掌握正確的閱讀方法，有效地提高現代文的閱讀質量。
【教學難點】揣摩命題者的意圖，把握規律，學會現代文理解、篩選、推斷的策略，從而有效地提高正答率。
【教學方法】合作**評講結合
【教學課時】10課時。其中講讀課2節，練習課3節，講評課5節。
（九）、文學作品閱讀
【教學目標】
1、理解文中重要概念的含義
2、理解文中重要句子的含義
3、篩選並整合文中的資訊
4、分析文章結構，把握文章思路
5、歸納內容要點，概括中心思想
6、分析概括作者在文中的觀點態度
【教學重點】
1、根據上下文推斷含義深刻的概念；根據上下文把握重要概念的語境義；根據作者的觀點理解重要概念的隱含義
2、能結合上下文理解在文中起重要作用的關鍵語句
3、根據試題要求對原文資訊進行篩選和組合
4、研究文章整體與區域性、區域性與區域性之間的內在聯絡
5、理清順序，抓住要點，從具體語言材料中抽取文章主要內容，能概括段落中心、歸納內容要點、概括全文中心
6、在整體閱讀中通過審讀標題、尋找文章的中心句、概括文中重點段落的大意等方法，把握作者在文中的觀點態度。
【教學方法】合作**評講結合
【教學課時】15課時。其中講讀課3節，練習課5節，講評課7節。
（十）、詩歌鑑賞
【教學目標】
1、知識與能力：通過講評，進一步鞏固古代詩歌的有關知識，提高鑑賞詩歌的基本能力及解題能力。
2、過程與方法：通過講評，進一步明確詩歌鑑賞題的解題思路和解題方法。
3、情感態度與價值觀：分析詩人的思想情感，評價詩人的觀點態度，培養學生對古代詩歌的興趣，讓學生接受古代詩歌的薰陶，培養審美能力。
【教學重點】鞏固古代詩歌的有關知識，明確詩歌鑑賞題的解題思路和解題方法，提高詩歌鑑賞題的解題能力。
【教學方法】合作**評講結合
【教學課時】16課時。其中講讀課4節，練習課5節，講評課7節。
（十一）、考場議**的寫作
【教學目標】1、 講解作文 2、了解議**寫作中易出現的問題3、議**寫作指導
【教學重點】1、了解議**寫作中易出現的問題2、 議**寫指導
【課時安排】10課時。其中講讀課2節，練習課3節，講評課5節。
（十二）、考場散文的寫作
【教學目標】1、講解散文寫作2、了解散文寫作中易出現的問題3、散文寫作指導
【教學重點】1、 了解散文寫作中易出現的問題 2、 散文寫指導
【課時安排】11課時。其中講讀課2節，練習課4節，講評課5節。
三、 複習總策略：
查漏補缺；立基礎抓細節；重技巧抓得分。
四、具體做法：
1、以課時為單位，明確每節課的目標和任務，基礎/專題/綜合三大訓練同時進行。基礎部分範圍：字音、字形、熟語應用、病句辨析修改，文言文閱讀、名句背誦。
2、字音、字形、熟語應用力求讓學生天天有接觸（可作為課堂限時訓練可作為課後作業確保完成）；文言文閱讀側重培養學生做題的感覺和技巧歸納，像文言文中的詞語解釋和同詞用法判斷方法極多，可讓他們在反覆訓練中將方法用活用透。（文言文的翻譯主要以課本經典篇目為材料，兩天一譯。）時間的安排上定為三天一練（即每隔三天做一篇）。
名句背誦部分則主要利用每週的兩個早讀時間規定學生記憶、消化，並規定週三為檢查時間；檢查方式有兩種：單獨抽背和集體作業。
3、基礎部分每週佔3個課時。專題訓練屬於中間環節、過度板快，它服務於基礎和綜合兩部分。如學生基礎部分的字音較弱，即可將字音、字形設為乙個專題進行強化訓練。
專題訓練每週佔1-2個課時。
此部分在高考中所佔分值較重（60分），學生在審題和材料的積累方面都比較欠缺。而作文審題十分關鍵，一旦偏題，分數就會在20分以下，所以凡遇到比較典型的話題，我們將不遺餘力地從審題、立意、構思、選材等幾個方面加以講評。其目的在於拓展學生思維，熟悉作文經典構思，謀求作文最佳立意，增加材料積累。
在提高學生作文審題能力的同時，我們將會進一步蒐集經典而又相對新穎的材料，進一步給學生「充電」。
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