小學科學複習計畫

小學科學五年級上冊複習計畫

複習是學習過程中的重要一環，它不僅使所學知識系統化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。臨近期末，為了有效地進行複習，特制定本計畫。

一、學情分析

今年我任教五年級。相比較而言，51班課堂紀律比較好，大部分學生能積極準備材料，**活動比較認真有序，作業也比較自覺。而52班因為有幾個調皮好動的學生搗亂，課堂教學效果較差，經常無法很好的完成教學任務。

兩個班的共性在於——優等生表現出對科學濃厚持久的興趣，科學素養發展態勢良好。也有較多學生課堂表現積極，但對科學知識處於一知半解的層面，對實驗現象的總結分析往往不全不到位。還有部分學生態度很不端正，對科學學習很不重視，科學綜合表現很差，需要採用恰當方法強化輔導。

二、複習目標

1、鞏固知識、強化記憶。通過複習，把本冊教材的教學內容進行系統的整理，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

2、溫故知新、拓寬加深。在複習過程中要通過知識的內在聯絡，把零散的、片斷的知識條理化、系統化，使學生對知識的理解更深刻、更全面，達到橫向拓寬知識，縱向深化知識的目的。

3、發展能力、綜合提高。在複習過程中，通過教師的示範、指導和啟發，使學生的概括和整理知識的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學習科學的自覺性和主動性都有較大提高，培養學生學習科學的興趣，能用科學知識、科學方法來解決生活中的實際問題，學以致用。

三、複習內容

1、第一單元《生物與環境》：（1）通過「綠豆種子發芽和生長」「蚯蚓的選擇」研究生物的生存和非生物環境的關係。（2）引導學生觀察分析生態群落中生物之間的食物鏈和食物網，並通過對生態瓶的製作、觀察，**生態群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關係。

（3）把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。

2、第二單元《光》：（1）觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用。（2）認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。

陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關係，也與物體本身的性質有關係。（3）通過製作太陽能熱水器綜合運用相關知識。

3、第三單元《地球表面及其變化》：（1）認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點。（2）地形地貌變化及發生原因。

讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

4、第四單元《運動和力》：（1）了解重力、彈力、反衝力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，並研究動力的大小與小車運動的關係。（2）學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。

（3）認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。（4）動手實踐，設計和製作乙個小車。

四、複習重點難點：

1、重點：掌握控制變數實驗的技能，設計控制變數實驗。

2、難點：用柱狀圖、折線圖處理資料。

五、保障措施

1、加強複習的計畫性。我先根據要複習的內容和複習課時制訂出切實可行的複習計畫，詳細地寫出複習課教案，並注意複習內容的系統性，把已學的知識系統進行歸類。

2、注意複習課的針對性。我把複習重點放在學生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。把一般複習和重點複習結合起來。

通過一般複習重複已學的內容，幫助學生記憶。而重點複習則針對學生容易混淆或感到困難的專案進行重點講解並著重進行複習性練習，。

3、課堂上堅持精講多練，以學生為主體的教學原則，努力使「重複」變為生動積極的「再現」，寓能力培養於整個複習過程之中，切忌教師「壟斷」複習課堂。

六、複習安排

1、知識回顧：分單元內容進行複習（已做好各單元複習ppt）

2、專題訓練：（1）基礎知識訓練：側重一些概念，試驗及其結論。（2）解決問題訓練。

3、測驗講評：出一些綜合類試卷，檢測學生的複習情況。

4、針對練習：查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充複習。