小畢業班語文總複習計畫
一、指導思想：
根據新課標精神和「溫故知新」的複習理論：「語文教學要致力於學生語文素養的形成和發展」，「知識的複習是學習過程中的乙個重要環節，通過有效梳理練習，加深對新舊知識的理解，使自己獲得的知識更系統化、更條理化，考試才會胸有成竹。」 我們立足切實抓好語文基礎知識和基本技能的複習，採取切實有效的措施，使畢業班中不同層次的學生都得到提高，以順利通過畢業檢測。
二、複習內容及側重點：
（一）、基礎知識
1、漢語拼音：
內容：聲母、韻母、整體認讀音節
隔音符號、輕聲、兒化
大、小寫字母
音序查字法
側重點：
讀拼音，寫詞語和句子。
題型如：
1）看拼音寫詞語、句子。
2）給帶點字選擇正確讀音（重點：平翹舌音、前後鼻音、輕聲、兒化）。
2、字詞
內容：認識3000個常用漢字，會寫。
漢字的偏旁部首、基本筆畫。
音序、部首查字法，能夠據詞定義。
積累一定數量的詞語並運用。
用硬筆寫字，有一定速度，行款整齊。
諺語、歇後語積累、運用。
側重點：
能夠據詞定義，積累一定數量的詞語並運用。
題型如：
1）按要求寫成語：動物名稱的詞語（成語）
2）照樣子寫詞語：abb aabb
3）組詞：辨字組詞、多音字組詞。
4）補充詞語、歇後語、根據情境寫諺語、歇後語。
3、句子
內容：運用常用詞語、關聯詞造句
掌握幾種常用句式的變換（陳述句、反問句、感嘆句）
縮句、擴句
修改常見病句
了解名言警句、格言、對聯、古詩
側重點：
掌握幾種常用句式的變換，了解名言警句、格言、對聯、古詩
題型如：
1） 抓住重點詞語，理解句子意思
2） 根據不同詞語的意思造句
3） 根據情境寫古詩名言警句；
如「死去元知萬事空……」是表現什麼人的詩句。「多思、多問、多練」——是說什麼；「書讀百遍，其義自見」「曲不離口……」
4）修改病句：成分殘缺、自相矛盾、指代不清用、前後重複和矛盾等。是否正確運用頓號、冒號、感嘆號、分號、破折號等
5）按要求改變說法，句子意思不變；
6）說說句子的修辭方法，用上比喻、擬人等方法使句子更生動。
（二）、閱讀
內容：整體把握表達課文思想內容的技能；（表達主要內容方法：部分理解——歸納、提問題找答案，了解敘述順序、讀文章想畫面）
聯絡上下文理解詞語（據含義想詞意）；
認識表達方法：開頭、結尾、過渡、細節描寫等；
能根據閱讀提出不懂的問題；能說出自己的閱讀感覺；加標點符號；
閱讀作品體裁以敘事性為主，兼顧說明文，詩歌等；
有感情朗讀，朗讀基調、節奏、重音；
側重點：
借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；聯絡上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
題型如：
1）按原文填空：12冊要求背誦、默寫的內容，古詩，說說為什麼喜歡背誦這些段落；
2）聯絡上下文，推想詞語意思；
3）準確把握人物的形象：如：諸葛亮、詹天佑等
4）指出下列句子應該用什麼語氣讀；
（三）、習作
內容：1）能寫簡單的記實作文和想象作文，學寫課後感和常見應用文
2）明確觀察的要求、方法、步驟，記實作文、想象作文的基本要求，應用文的格式，修改符號。
3）會編寫作文提綱，習作具體，感情真實，會分段，正確使用標點
4）40分鐘內不少於左右習作。
側重點：
訓練學生的審題能力、表達真實情感的能力
題型如：
1）記實作文——重點是訓練學生表達真實情感的能力。複習寫人、記事類習作，收集自己感興趣的作文題跟別人交流，列提綱。
如：《我能行》《當誰不在的時候》《我學會了什麼》《我是的乙個人》《他進步了》《瞧，我們一家》《街頭見聞》。
2）想象作文——想象內容的豐富形象。包括童話故事、想象未來、科學幻想等。
如：圍繞古詩想象，寫一篇作文；寫一種你想發明的東西、我的理想。
3）應用文——注重實用價值，注意書寫格式。包括書信、說明書、建議書、讀後感、調查報告、縮寫、假條、留言條等。重點：書信、建議書、讀後感。
4）看圖作文（會意作文）
5）考題新趨勢：大小作文結合（一篇記敘文、乙個片段）
片段：寫景、動作、神態、心情等。如：今天真熱（寫乙個片段）
（四）、口語交際
內容： 以介紹、討論、轉述、推薦、講演、辯論等形式進行聽說訓練；
學會傾聽、表達和交流，發展合作精神；
能清楚明白用普通話口述見聞，當眾做兩分鐘的發言，態度大方。
側重點：
以介紹、討論、轉述、推薦、講演、辯論等形式進行聽說訓練；
題型如：
1）聽一首錄音，設計若干問題，學生閱讀；
2）在具體的語境中，讓學生交流收穫的資訊；
3）設計乙個情境，模擬對話交流；
三、複習方法：
一、綜合性複習
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行複習。採用這樣的方法進行複習，最重要的是要善於引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結合複習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。
讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
二、分類性複習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。
閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總複習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。
在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，**性的學習是重點。
提出自己需要了解的問題，是**學習的關鍵。
2、講練結合。在整個複習階段，要以學生自己的複習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
四、複習具體時間安排：
複習時間一般為四周左右。應落實好每週甚至是每天的複習內容，做到心中有數。
總複習安排表
知識版塊
時間 複習要點
主要措施
漢語拼音
6月2日至4日（3天）
1、聲母、韻母、整體認讀音節。
2、漢語拼音字母表。
3、輕聲、兒化、隔音符號。
1、默寫4個表（聲母、韻母、整體認讀音節、字母表）
2、做典型練習題
字、詞6月5日至10日（6天）
1、音序、部首查字法及根據詞定義。
2、漢字的偏旁部首、基本筆畫。
3、11、12冊的多音字、形近字。
4、成語、諺語、歇後語分類及運用。
5、常用關聯詞。
1、過關11、12冊生詞和「讀讀背背」詞語、諺語、歇後語。
2、整理12冊部首特殊的生字
3、整理11、12冊形近字及常見多音字。
4、講練典型習題。 句子
6月11日至15日（5天）
1、名言警句、格言、對聯、古詩的含義及運用。
2、根據詞語的不同含義造句。
3、陳述句、反問句、感嘆句的句式變換。
4、修改病句。
5、句子的修辭手法。
6、抓重點詞語、理解句子的意思。
1、過關12冊名言警句、對聯。
2、小學生經典詩句的歸類、默寫過關。
3、講練典型題。
閱讀6月16至21日（6天）
1、聯絡上下文，理解詞語意思（或據字義想詞意）。
2、聯絡文章，談重點句子的理解。
3、自主提問，自主解答。
4、概括文章主要內容。
5、根據語境，靈活運用詞語（概括或重組或展開想象）能力。
6、認識表達方法：過渡、照應、抒情、描寫等；
7、閱讀作品體裁以敘事性為主，兼顧說明文，詩歌等；
1、過關12冊要求背誦的內容。
2、複習11、12冊名篇名段。
3、梳理12冊單元重點，聯絡典型習題。
4、練習新題。
口語交際
綜合性練習
6月22至6月23日（2天）
1、聽、記訓練的技巧。
2、對話的寫法。
1、選擇12冊的口語交際，綜合性學習典型題目，練習寫下來。
2、進行聽記訓練。 習作
6月24至6月28日（5天）
1、各類習作的重點要求及寫作技巧。
2、複習編寫習作提綱。
3、介紹大、小作文題題型。
4、審題指導。
1、分類整理寫過的習作，修改完善。
2、提供題目，指導寫提綱。
3、練習大、小作文題。
綜合測試
6月29至7月3日（5天）
綜合檢測、反饋
改卷反饋
7月4日至考試機動
小學語文複習計畫
一 複習目的 1 教師帶領學生梳理整冊教材，複習基礎知識，進一步理解重 難點，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。以 課程標準 教材為依據，立足於順應課改要求 促進全體學生的發展，為他們今後的學習奠定基礎。引導學生開發潛能，學會學習，掌握複習方法，養成良好的語文學習習慣。2 通過複習，查缺補漏，幫助...
小學語文畢業複習計畫
么店小學吳大忠 1 總複習的要點 目的 1 首先要明確語文教學所處學科的地位及其各門功課之間的聯絡 即語文教學是培養學生理解與表達的基礎，也是學習其它各門功課的基礎 2 要全面理解和把握語文教學過程的任務及應所達到的課程標準，才能做到有的放矢。3 培養學生在本階段內應具備的語文能力為繼續學習奠定基礎...
小學語文畢業複習計畫
一 本學期結束課程時間 根據語文課程內容，計畫在11月末結束六年語文上冊學習內容。二 計畫利用兩周時間 12月1日 12月16日 完成六年級下冊的五六板塊內容。三 計畫在四月中旬結束六年級下冊的餘下課程。從4月16日開始進入六年級畢業總複習。四 總複習計畫 第一輪複習 單項複習 計畫乙個月時間 一 ...