課外活動能提高學生的實踐能力

化學是一門以實驗為基礎的科學,也是一門直接認識物質、改造物質世界的科學。無疑化學實驗教學則是化學教學中最重要、最有活力和吸引力的教學活動。讓學生在實驗室裡幾分鐘乃至幾十分鐘就可跨過人類數十年、甚至數百年的歷史長河,將科學家探索的歷程與研究成果真實地再顯於面前。

它對提高學生的多種能力、發展學生智力、完成素質教育的任務,有著十分重要的地位。其作用是其它任何內容所無法取代的。

九年義務教育化學教學大綱中指出:「組織和指導學生開展化學課外活動,對於提高學生學習化學的興趣,開闊視野,培養和發展能力,發揮他們的聰明才智等都是很有益的。」通過組織學生進行課外活動的實踐,以提高學生的試驗能力。

要提高學生的能力,課堂教學是能力培養提高學生的實踐能力的主渠道,但是課外活動也能培養學生的試驗能力。我們在課外活動培養學生的實踐能力應該從以下方面進行。

一、明確課外活動中實踐能力培養的目標

化學課外活動是學生自由發展才智的天地,是對課堂教學的有益補充,可以培養和發展學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自覺能力等,對於這四種能力的培養目標可簡述如下:

1.觀察能力的培養目標:①在觀察時會確定觀察目的,能正確運用觀察方法;②如何觀察,會做觀察記錄或報告;③能根據實驗現象分析得出初步的結論,並如實書寫實驗報告。

④提高學生的書寫表達能力。

2.實驗能力的培養目標:①了解儀器的名稱、圖形、用途和操作原理;②能初步掌握常用儀器的操作技能;③能獨立設計考慮原理一般性的實驗或帶有一定創造性的實驗。

3.思維能力的培養目標:能運用化學知識對化學現象進行判斷、推理及解釋。

4.自學能力的培養目標:能在原有知識的基礎上正確選擇有關內容,通過自學解決課外活動中碰到的難題。

二、選擇合適的課外活動的方法、內容及組織

1、化學課外活動研究的方法

化學課外活動研究方法包括:(1)發現問題;(2)設計方案;(3)尋找並使用儀器;(4)實驗操作;(5)觀察、收集事實;(6)分析、處理事實與資料;(7)表達結果;(8)推廣使用。