——華粵中英文學校七年級陳淑春
1、通過語文綜合測試題的檢測，發現同學中有的拼音知識欠缺，有的字詞基礎不夠紮實，有的閱讀速度太慢，有的沒有掌握解題方法……因此，確定有針對性的輔導計畫：抓基礎，促閱讀。先以記敘文為例，確定訓練目標，結合高效閱讀的方法和技巧，在速度和技巧方面「雙基」訓練。
2、通過輔導，樹立了同學中的榜樣，在平時的課外閱讀、課堂閱讀方面讓同學們在身邊的同伴身上發現閃光點，從而激發全體同學的學習語文的熱情，從而養成良好的閱讀、學習習慣，提高綜合素養。
3、在輔導訓練中常以競賽的方式，強化了學生的自我挑戰和群體競爭意識，在競爭中求發展，互相促進，共同進步，讓競爭在合作的懷抱裡微笑，實現合作共贏的目標。
4、進行實驗研究，通過對語文競賽班同學的各科成績和各種能力的資料對比，驗證高效閱讀實驗發揮作用的程度。
存在的不足及改進措施：
1、由於教學任務的變更和學校特殊活動等原因，競賽班的輔導有時沒能定期開展。
2、除常規訓練內容外，要有針對性地進行廣度和深度的訓練，同時培養學生的複述能力，增強興趣、提高自信。
2023年1月5日
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