對教學的感悟

第五、數學教學中要緊密聯絡學生的生活實際，從學生的經驗和已有知識點去出發，積極地引導學生可以通過以下幾點來進行：

1、觀察

引導學生對各種事物的觀察包括物質的形狀，顏色，氣味，大小等。本節課楊老師的組織學生觀察物體的運動，也正體現到了旋轉和平移的區別，之處，讓學生有充分的語言空間，這樣學生得到了煅煉，老師也達到了課堂還給學生的目的。

2、猜想

讓學生們大膽的去說，要有不怕說錯的想法，多多參與進課堂才是教學的真正目的，張老師的課，能讓同學們自由發揮的去猜想，去大膽的說，這樣要注意的是不能直接判斷學生的正誤，讓他們留心觀察自己的猜想是否正確，在吸引同學的同時也激發了同學們的積極性，從而達到教學目的。

3、動手

書後的附頁要充分利用起來，課堂上大家都動手了，師生同步，這樣融洽的教學氛圍，是我們追求的教學目的之一。

4、推理

利用以前學過的知識結合現在的知識，在未做前進行的推理活動，或做完後的簡單複查，這樣能保證正確率，才能不辜負我們的教學，學生成績也有望提高。

其實在教學中我們也不能侷限於以上的各種教學活動，可以突發奇想，引導學生開展這些活動，從而掌握基本的數學知識和技能。

在課堂教學中充分擺正教師的位置是至關重要的，我們不僅是教育者，更應該是駕馭者，引導學生積極開展活動，把課堂還給學生，積極重視學生的各種能力的培養，這才是我們倡導以久的有效教學。凡事有法則自然，我們要形成自己的教學特點，這樣才不失國家對我們的培養，創新才是我們的首要。

二〇一二年四月十四日星期六