石咀中學
李繼文一、 狠抓教學「六認真」和「六統一」
（一） 六認真
1、 認真備課個人三研究和集體研究相結合，應該把握「個人領悟、集體研究、把握課標、重組資源」的原則，最終形成具有教師個人風格和符合學生認知規律的教案。
2、 上課不是一種簡單的知識傳授與記憶的過程，也不應該是教師展示自己才華的過程，應該是體現自主、創設合作、引導**、注重過程的教學，是讓學生真正學習的過程，是一種有效教學。
3、 練習：應該是夯實基礎有效訓練，聯絡實際強化體驗的練習。
4、 作業：1）有短、平、快特點。
2）要有很深的內涵
a深化概念
b承上啟下
3）要揉合各種訓練
4）要滲透各種能力的培養
5、 輔導：應該是全面輔導，崇實輔導，因材輔導，及時輔導
6、 評價：目的是鼓勵學生和教師在原有的基礎上有所發展，應該是形式多樣，主體多元，改進教學，促進發展。
工作中一定要做到六認真。
（二）六統一
統一備課，統一進度，統一內容，統一布置作業，統一測試，統一講評。
兩個六是課堂教學常規中最重要的內容。
（三）努力提高課堂教學效益
在課堂教學中夯實學生的科學文化基礎，激發學生創新興趣，培養學生創造思維，鼓勵學生動腦動手。實現學生在課堂教學中的主體地位，倡導啟發式和討論式教學，促進教學的民主化、開放化，激發學生獨立思考和解決實際問題的能力。要正視個性差異，重視因材施教，通過課堂教學讓每位學生在原有基礎上都能得到最好的發展，既要關心幫助後進生，善於發現他們的閃光點，保護他們的自信心，培養他們學習興趣和學習能力，使之在學習上日有所得，不斷進步，又要創造條件培優促特，讓一批有特色的學生學習的更好，脫穎而出，把功負用在課前，多上減輕負擔、高效率的優質課。
（四）加大督察力度，提高督查頻率。
以教學「六認真」工作為中心，明確任務，加強管理，務求高效。
（五）紮實做好扶、幫、帶，積極實施隨堂聽課。
對於促進教師專業化發展和教學水平提高具有本質功能和價值意義。
李繼文2023年4月
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張道富2013.5.23 我作為一名基層的教育工作者，從事教育工作已經30年有餘，在學校的安全管理崗位已經20年多了。在最近幾年的教育管理中，我不斷的對自己的工作進行總結，反思，不斷的積累經念教訓。又尤其是到三匯二小工作以來，面對學校的特殊的地理位置 臨巴河 州河 渠江的交匯處 環境，學校的安全管理...