現在做培訓學校教務管理的你，面對將要開辦的一系列班級，準備排班了；那麼你排班開課時間的思路是什麼？為什麼把乙個班排在4月15號開，而不是5月15號呢？每個班級裡面的授課內容又是如何安排時間順序的？
如果你是在一家巨大的成型機構裡面做，可能根本不需要考慮這些問題，按照規定做即可；但是如果你是在一家中小型機構做，或者碰巧你又是這個機構的老闆，就不能不去想背後的道理，那麼該怎麼安排呢？這裡一般的思路有四部分：專案的週期性、結果展示、併班問題和報班相容性。
下面分別說：
1. 專案的週期性
幾乎所有的培訓專案（這裡指的是公眾培訓，不是企業內訓）都具有自己特定的週期性，即在每年的某些時間容易招到學生，某些時間則很難招到。這和目標學員的一些週期性活動（如寒暑假），考試的週期性等因素有關。所以在排班時間上，需按此專案自身的規律性來預先給出足夠的招生時間，每種招生辦法都會有自己滯後期，不提早準備到了時間根本招不滿人，無論是開還是不開都是頭疼的事兒。
2. 結果展示的需要
有的班，在開辦過程中會在時間上跨域某個重要的考察點，比如某些學校在新學期開始後會有摸底考試等。家長們會急於看到培訓的結果，如果考試成績出來了你的學生和原來沒有任何進步，那別人不理會什麼「教學規律」「循序漸進」等理論，產生抱怨而想退班，就很難圓場了。所以在教學內容安排上，只能不得不把有助於快速提高考試成績的培訓內容安排在這次考試前，保留住學生後，再來彌補教學中跳躍產生的問題了。
3. 併班問題
這裡要考慮的問題就是：哪些班是可以有共享資源，可以並上的？併班，應該是教務人員腦海中乙個牢牢固化的原則。舉兩個純屬虛構的班為例說明：
英語四級普通班：長度四個月，包括三個月的各項內容的基礎訓練和詞彙、語法等學習，然後是乙個月的強化真題練習和講解。
英語四級衝刺班：長度為乙個月，主要是強化真題練習和講解。
那麼這兩個班就是有可共享資源的班，衝刺班的開班時間應放在普通班的最後那個月開始的時候，把兩個班並在一起上，共享教師教室等資源，達到降低成本提高利潤的目的。
4. 報班相容性
如果你開班時間和潛在學員時間衝突，那麼就算別人有興趣，也沒法成交了。舉例：周一到周五，學生的生活是乙個規律；週六週日，學生的生活可能是另乙個規律。
如果你把乙個課程安排在週三和週六上課，那麼很可能就會排除掉時間衝突的使用者了，只有那些兩個時段都有空的學生才可能來上。這就是自己給自己找麻煩了。
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