初中生三大文體閱讀基本方法指南(記敘文、說明文、議**)
記敘文基礎知識
1、 辨別文體：記敘文說明文議**
2、 給加點字注音（常見難寫難記字）
3、 文學常識：作者作品出處
4、 審題：題目的語言結構，含義，揣測命題者的意圖，點出題眼（即題目中的關鍵字詞）
5、 初讀全文，了解大意
6、 對文段或事例的簡單準確概述（採用：主+謂+賓即人做什麼或事情怎樣）
7、 分析加點字詞的作用（從詞性、修飾限制作用，從中心、塑造人物形象、結構、表達效果表達準確等方面去理解）
8、 「這（這些）」「那（那些）」的指代內容（答案在其前面）
9、 用「||」在原文中標出層次（部分考生容易遺忘）
10、結構：總--分--總（包括總--分分--總 ；三種文體都有）
11、開頭結尾的呼應照應過度
12、表達方式：記敘說明議論描寫抒情創作手法【寫作方法】托物言志、借物抒情、小中見大、欲揚先抑、欲抑先揚、正反對比、白描勾勒、渲染烘托、卒章顯志、工筆刻畫、照應、過渡、懸念、伏筆、暗示、象徵、寓意、襯托、渲染、鋪墊
常用術語：點明中心＼突出主題＼深化主題＼首尾呼應＼前後照應＼結構嚴謹、總領下文＼引出議題＼塑造人物＼形象鮮明＼承上啟下＼層次分明、立場鮮明＼藝術效果＼感染讀者＼產生共鳴＼餘味無窮＼寓意深刻
說明文三要素: 1、說明物件特徵 2、說明的方法 3、說明的順序
議**三要素：論點論據論證
記敘文塑造人物方法:外貌語言動作心理
正面描寫側面描寫概括介紹形象描繪細節描寫
論證 作者對所議論的問題所持的見解和主張（用來證明論點的事實和道理，分事實論據和道理論據，使用論據證明論點的過程和方法，是論點和論據之間的邏輯關係紐帶。 「論點」不同於「論題」， 如《談骨氣》「骨氣」是論題，「我們中國人是有骨氣的」是論點。）
論點與論據的關係是被證明與證明的關係。
物件特徵
（特徵與特點不同） 事物的本質
環境描寫社會環境
自然環境說明物件的特點從形狀、性質、
狀態、功能
幾方面考慮
結構安排總分結構安排總分並列主次
輕重因果結構安排總分並列正反因果層遞 「總分」三種文體都有
修辭方法（兩個字） 比喻擬人誇張排比
對偶反覆反問設問
對比引用說明方法
（三個字） 分類別列數字
舉事例打比方
作比較摹狀貌
下定義作詮釋
畫圖表引用論證方法（四個字） 比喻論證（喻證法
舉例論證（例證法
引用論證（引證法
正反對比論證
道理論證事實論證
以子之矛攻子之盾
歸謬法區別：
「對比」與「作比較」；
「引用」三種文體都有。
寫作手法象徵對比
托物言志
以小見大
欲揚先抑
設定懸念說明手法平實說明文
文藝說明文論證方式（兩種） 立論
駁論區別：
論證方法
論證方式
表達方式記敘為主描寫
抒情議論表達方式說明為主描寫
記敘表達方式議論為主記敘抒情區別：
1、 記敘文中的記敘具體詳盡；
議**中的記敘概括籠統。
2、 記敘文中的描寫
是為把事物說得
更生動更形象；
說明文中的描寫
是為把事物說得
更具體更好懂。
3、 記敘文中議論作用
點明中心昇華主題；
議**中記敘作用
為下文議論做鋪墊。
記敘順序順敘倒敘插敘補敘說明順序時間空間邏輯論證順序並列主次輕重
層遞 「順序」與「順敘」不同
運用接原情節展開合情
合理的想象模仿原文段手法寫乙個同類
事物以閱讀文段為話題發表議論
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