三輪複習風波再起。其實，走過了這幾個月的複習之路，最終明白，三輪複習也就變更多的傾向於模擬考試。重點不是語言知識，也不是語言運用能力，而是高考適應性訓練，訓練考生審查試卷和考試填塗答題卡的習慣，強調規範，養成良好的適應考試的能力。
在每天一套題的過程中，學生的緊張與忙碌似乎也感染了我，看到不安的我，師傅總會看出我的浮躁，並關心地問道：「怎麼了，沒事吧？」笑一笑，接著安慰我說：
「學生們已經夠緊張的了，他們要是影響到你，那樣你又把情緒在課堂上帶回給他們，你想課堂效率還能好麼？你越緊張，學生們越緊張，你越放鬆，孩子們就能夠被感染。所以啊，越是這關鍵時刻，就越是體現你教師的作用啊！
」。聽到這些話，我明白了師傅的良苦用心。漸漸地，讓自己放鬆下來，並且在每天課上都把快樂帶給學生們，幫助他們減緩壓力。
與此同時，師傅更是時刻提醒我，儘管每天一套題，但也不能輕視基礎，要時刻抓住基礎，能不丟分的情況下就一定要把握自己的每一分，使未來不留任何遺憾。
此外，在整個複習過程中，為了提高開展備課組小課題研究活動，我在師傅的幫助下，與師傅一起開展「小組討論式學習」的課題研究。我從師傅的課上汲取經驗。再在自己的課上實踐，並邀請師傅聽課研究。
在課後的交流過程中，師傅中會耐心細緻地提醒我如何應對課堂上的棘手問題，如何控制好課堂秩序，做到張弛有度，甚至連一些細微的地方師傅都為我考慮到了，如指揮學生怎樣討論，討論後怎樣來評價，學生討論過程中我應該怎樣來巡視，師傅的片片苦心讓我由衷的感動，並心生敬佩。
身為給青年教師的我，尤其是第一次帶高三年級，我深知自己責任的重大，所以我必須不斷學習來提高自身素質，慶幸的是，這一路我走的並不算艱難，因為我有幸成為了陳英俠老師的徒弟，陳老師無論在教學經驗、教學方法、管理學生方面、還是在生活中，都毫不保留地給了我許多指導和幫助，真正發揮了「傳、幫、帶」的作用，對我這個走上教育崗位時間不長的年輕人受用頗豐。是師傅陳老師讓我懂得了什麼是「教師」，是陳老師讓我懂得了什麼是「教學」，更是陳老師讓我學會了感悟生活，感悟人生。
高三英語組
馮建華2012.05.24
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