解答分數應用題要做到「四個善於」（這裡的方法其實也是一種思路）
分數應用題變化多端，但我們只要仔細審題，掌握一定的解題技巧，便能迎刃而解。
一、善於對應。在解答分數（百分數）應用題時，找不准數量之間的對應關係是造成錯誤的重要原因。因而，要正確解答分數應用題首先要善於找出數量之間的對應關係。
如：某工廠有工人1350人，其中男工人佔 ，男工人比女工人多多少人？根據題意，可找出下列對應關係：
總人數1350人��單位「1」；男工人數�� ，女工人數�� ；男工人比女工人多的人數�� 。根據「單位1」的量×幾分之幾＝對應數量，不難得出計算結果： （人）。
二、善於比較。有意識地進行題組比較，能使我們分清分數應用題的結構特徵，清晰分數應用題的解題思路。如：
（1）水果店運來蘋果2000千克，比運來的梨多 ，梨有多少千克？（2）水果店運來蘋果2000千克，運來的梨比蘋果多 ，梨有多少千克？比較兩道題，就會發現：
一是單位「1」不同。（1）題中的單位「1」是梨的數量（未知）；（2）題中的單位「1」是蘋果的數量（已知）。二是數量2000千克對應的分率不同。
（1）題中2000千克對應的分率是 ；（2）題中2000千克對應的分率是「1」。三是型別不同。（1）題是「已知乙個數的幾分之幾是多少，求這個數」，用方程或除法解答；（2）題是「求乙個數的幾分之幾是多少」，用乘法解答。
四是列式與計算結果不同。
三、善於假設。遇到某些難以解答的分數應用題，我們不妨合理假設具體條件，使抽象的數量關係具體化。如：
水結成冰時，體積增加 。冰化成水時，體積減少幾分之幾？我們可先假設水有11立方公尺，求出水結成冰後的體積是12立方公尺，再求出冰化成水後體積減少幾分之幾：
即 。四、善於溝通。對相類似的知識進行聯想溝通，能使我們解題時融會貫通，舉一反三。如：
（1）小明去買早點，包裡的錢單買油條可買10根，單買包子可買5個。他買了2根油條後，還可買幾個包子？（2）一塊木料單做椅子可把10把，單做桌子可做5張。
李師傅先用這塊木料做了2把椅子，還可做幾張桌子？如果我們把這一類題與工程問題進行溝通，就會很快找到解題思路。
附題目：
1、冰化成水，體積減少了1/11，現在有5立方分公尺的水，結成冰後，體積是多少立方分公尺？ 一塊5立方分公尺的冰化成水後體積是多少立方分公尺？
2、小明看一本故事書，第一天看的頁數與總頁數的比是3：7，如果再看15頁，正好是這本書的一半，這本書有多少頁？
3、數學興趣小組共有42人，其中女生佔2/7，後來又增加了幾名女生，這時女生佔總人數的2/5，增加了多少名女生？
4、兩筐蘋果共90千克，大筐的1/5與小筐的1/4共重20千克，大、小筐各裝水果多少千克？
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