一模作文分析及樣卷查標
閱讀下面的文字，根據要求作文。
有乙隻老鼠非常害怕貓，就乞求神把自己變成了貓，很高興地到屋外去曬太陽。突然，它看見了乙隻貓，可憐的傢伙忘記自己已經變成了貓，馬上逃回屋裡。「你怎麼啦？
」神問道。它撒謊說：「我碰到了老虎！
」於是神又把它變成了老虎。第二天早晨，它走進森林，又看見了貓，馬上沒命地逃到屋裡去了。
請根據閱讀後的感悟和聯想，寫一篇不少於的文章。
要求：①自擬標題；②自定立意；③除詩歌外，文體不限；④文體特徵鮮明。
一、命題特點：
這是一則寓言類材料作文，所謂寓言就是用假託的故事或對自然的擬人表現來說明某個道理或教訓的文學作品，一般具有諷刺或訓誡的性質。它具有三個特點：隱喻性（借用虛構的故事情境，而不直接說明道理）、多義性（因看待事物的角度不一，對於同乙個事物往往見仁見智）、哲理性（寓言意在諷喻、勸誡、啟迪人們，寄寓深刻道理）。
二、立意分析
在這則寓言故事中主要物件是老鼠，所以最佳立意應該從老鼠這一角度切入。如果從神的角度切入屬於跑題。
從老鼠角度入手，可以從下面兩個角度考慮：
1 「要變」：雖然老鼠的外形已經變成了貓，甚至是老虎，但它的內心仍然是膽怯的。由此可知：
想要變成貓，內心要強大（勇敢、充實、自信也可）；內心比外表更重要；要改變內在或《強大從心做起》等。
2 「不變」：本性膽怯的老鼠卻妄想著變成貓、老虎，結果只能是沒命地逃。由此可知：應正確認識自己；做真實的自己；。
或身為老鼠，不要想著變成貓。由此可知：堅守本性，做好自己。
其他如從「神」入筆，但重心必須放在「讓孩子自己去歷風經雨，歷練其內心，讓內心強大起來；不能溺愛，要天不給地」
有的學生從第二個角度入手，認為老鼠就是怕貓，所以應安守自己怕貓的本性，或規律無法改變等。這一立意，雖然審題時切入的角度是正確的，但得出的結論卻不恰當。寓言是用以勸誡啟迪人的，若將這一觀點轉換到人類社會中，則變成軟弱就是軟弱，人不要想變強大；本性難移。
這種立意只是陳述消極現象，對人和社會缺乏指導意義，因而是錯誤的。
三、作文分類
查標作文在審題方面基本分切題和跑題兩大類，從立意方面細化，則可從論證和材料方面區分出高下：
一類:60—54 二類:53—42 三類:41—31 四類:30—0
切入分:42分
一類文：觀點準確，論證集中充分，材料豐富。
二類文：觀點準確，論證時有游離現象，不能扣緊論點，或論證不充分，材料比較單一。
三類文：立意消極；使用總分式，但三個分論點與主論點一點關係也沒有；套用材料編故事且無觀點。以上幾種情況立意分應在三類下。
四類文：立意不正確或另起爐灶，與題目無關聯，如：愛是人的天性，掩不住的愛，學會自然面對生活（淡泊），從根本做起等。
有的作文文體不清或結構不勻稱，若立意對且有材料，則應根據作文語言在三類相鄰等級打分。
不提倡對材料的擴寫或續寫，這類作文有些雖然能做到繪聲繪色，但無任何創新，立意應在三類下。
四、樣卷查標
①《愛是人的天性》另起爐灶，立意不正確，屬四類文
②《從根本做起》有一點關聯「根本」，但遊歷太多且大而空，屬三類文
③《老鼠日記》：擴寫材料，無創意，無觀點，屬三類文
④《櫸林山遊記》：立意切題，文言基礎好，思維開闊，屬一類文，但不提倡模仿。
⑤《充實心靈》基本切入分，二類下
⑥《做最好的自己》二類上
⑦《做真實的自己》一類下
⑧《做內心強大的人》材料不豐富，沒有論證
⑨《讓內心強大起來》論據多，但論證扣題不緊
⑩《內心的強大才是真正的強大》：論證分析扣題，但擬題不簡練。二類中上
作文等級評分標準
說明：（1） 基礎等級評分，「內容」以「題意」、「中心」為重點；「表達」以「語言」、「文體」為重點；發展等級評分，以「有文采」、「有創新」為重點。
（2） 發展等級評分不求全面，可根據下列「特徵」4項16點中若干點突出點按等級評分。
深刻：透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關係，觀點具有啟發作用。
豐富：材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。
有文采：用詞貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。
有創新：見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。
（3） 缺題目扣2分；不足字數的，每少50個字扣1分。只有題目的評為2分；以內評為4分；評為6分；評為8分；300至的，在三等以內評分，且總分不超過30分；以上的，按正常評分，但每少50字扣1分。
（4） 每乙個錯別字扣1分，重複的不計。最高扣5分。
（5） 不能跨等級打分，只能在相鄰的等級之間打分。
（6） 確認為抄襲的作文，「基礎等級」在四等之內評分，「發展等級」不得分。
青島市一模作文分析以及評分標準
三 作文分類 查標作文在審題方面基本分切題和跑題兩大類，從立意方面細化，則可從論證和材料方面區分出高下 一類 60 54 二類 53 42 三類 41 31 四類 30 0 切入分 42分 一類文 觀點準確，論證集中充分，材料豐富。二類文 觀點準確，論證時有游離現象，不能扣緊論點，或論證不充分，材料...
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