現代教學中，資訊科技與課程的「有機」結合達到「優化」教學的效果，我們許多老師都曾經有過運用資訊科技支援課程教學改革的經驗，但需要廣大教師們經常反思，在實踐中尋找有機整合點。整合對於發展學生的「資訊素養」，培養學生的創新精神和實踐能力，有著十分重要的現實意義。下面就本人學習《一切從需求出發》案例後談幾點看法。
我覺得，資訊科技與課程整合應根據課程的特點、內容的要求、地域的特點、學校的特點、學生的特點進行。資訊科技與課程整合應注重創新性，應注重整合的實際效果，不要把它定式化。資訊科技與課程整合應注重整合的思想、整合的方法研究，不要將整合與某一種機器、某一種軟體捆在一起。
只有這樣，資訊科技與課程整合才具有活力，才能夠產生實際效果。
1 ．應注重整合課程的學科特點分析。例如：化學是一門實驗性的學科。
在資訊科技與化學課程整合時，應重視化學實驗和化學現象的觀察，應理解資料的整理和應用的方法，應通過計算機對資料的檢測、處理，實現規律的發現、問題的解決； 英語是有關口語與聽力的基礎學科。資訊科技與英語學科整合時，應基於一定的目標和要求，讓學生通過對相關課件、**、動畫的收集和處理，以一定的資訊科技再現形式，有效地、充分地表達自己的口語交流和表達。
2 ．注重整合過程的設計
在整合過程的設計中，我們所關心的不只是什麼時候使用計算機，什麼時候使用網路，更關心的是用計算機幹什麼，用網路幹什麼，即關心利用計算機，利用網路如何去收集、分析、處理與課程內容相關的資訊，實現問題的解決。
3 ．重視體驗學習
在資訊科技與課程的整合中，有人十分強調上網，好像上網是解決問題的唯一途徑，上網可以解決一切問題。他們往往忽視了讓學生在實際環境中進行學習、解決問題。這種現象實際上是在學生與現實中設定了一道網路屏障，我們不能以網路將學生與實際隔離開。
我們應十分強調學生與實際的現實環境中，進行體驗學習。
4 ．協同學習
協同學習是在充分利用各種通訊系統的基礎上實施的一種學習形態。它能充分表現資訊科技與課程整合的特點，有效地培養學生的協同工作能力，培養學生的資訊能力，分析問題、解決問題的能力。
一切為了發展,一切為了員工
目前，人才對企業的生存與發展的重要性越來越被企業主所重視，企業間的競爭焦點也從單純的產品競爭轉移到人才的競爭上來了。許多企業主為了吸引人才 留住人才，可謂是費盡心機 各顯其能。對企業高層管理者的這些做法與付出，雖然毋須置疑，但引進的人才是否如願以償 是否能達到自己的期望，很多企業的高層管理者心中沒底...
一切為了學生
一切為了學生，為了每乙個學生的發展 是新課改的基本理念。在課堂教學中，如果提高了教學的效益，那麼既能提高學生的學習質量，增強學生的學習興趣，使學生積極主動地參與教學的全過程，又能還學生乙個輕鬆的童年，從而使學生學好語文 熱愛語文，真正實現素質教育。提高小學語文教學效益在課堂上我主要以學生著手，是這樣...
一切為了工作
去年的工作我們取得了一些成績，也受到了領導們的一些認可，但是現階段我們有的地方做的還不夠好，還存在著一些問題，我總結了三點建議希望與大家共勉。1.認清工作職責，2.端正工作態度，3.遵守工作紀律。不難理解。首先是職責，就是我們的工作內容，我們都幹了哪些工作。維修方面的 安裝方面的 調整辦公室庫房的 ...