6502電氣集中學習基礎知識

2022-09-17 11:36:02 字數 3549 閱讀 7322

第一節繼電電路的圖形符號和應用

繼電器是鐵路訊號專業使用最廣泛的一種電氣元件。

繼電器由鐵芯、線圈、銜鐵、接點等組成。**圈中通以工作電流,則在鐵心中產生磁通,吸引銜鐵靠近鐵芯極靴,我們把這個現象稱為繼電器的勵磁吸起。繼電器勵磁吸起後,帶動接點動作,使之與後接點斷開,和前接點閉合。

稱為接點的轉換。

切斷繼電器線圈中的工作電流,則在鐵芯中產生的磁通消失,於是銜鐵靠自身的重力和接點彈簧片的**力恢復原位,稱為繼電器的失磁落下。繼電器落下時帶動動接點與前接點分離,和後接點閉合。

一、繼電器的圖形符號

為敘述方便,在繼電電路中繼電器的勵磁有時用「a↑」表示a繼電器勵磁,用「a↓」表示a繼電器落下。

a 繼電器線圈符號b 繼電器接點符號

訊號專業使用的安全型繼電器的圖形符號如表1-1所示。

二、繼電電路的畫法

在熟悉了繼電器線圈和接點的圖形符號後,應用了解繼電電路的畫法,包括一般原理圖畫法和工程圖畫法。在鐵路訊號控制系統中,對繼電電路的繪圖方法由如下規定:

( 1 ) 在電路中均採用鐵道部部頒標準的繼電器圖形符號。

(2)在電路中要標出電源的種類和極性。

(3)在電路中要標出線圈的端子號和用法。

(4)在電路中要標出接點的端子號。

(5)在電路中,無論線圈或接點,都要用箭頭標出該繼電器平時所處的狀態。用「↓」表示失磁狀態,用「↑」表示勵磁狀態。

例:圖1-2 是鐵路訊號系統中繼電電路的規定畫法。

(ab)

圖1-2 繼電電路的規定畫法

其中(a)圖是工程圖畫法,(b)圖是一般原理圖畫法。

表1-1-1 繼電器線圈的圖形符號

表1-1-2繼電器接點的圖形符號

在繼電器圖形符號上標出繼電器的名稱。例如aj表示為按鈕繼電器,xj表示為訊號繼電器。電路中用的電源kz24表示為直流控制電源24伏的正極,kf24表示為直流控制電源的負極。

因為在鐵路訊號中控制電源規定為24伏,所以實際中24伏省略不寫。另外還有dz220、df220、xjz220、xjf220、gjz220、gjf220、jz220、jf220等符號分別表示道岔動作直流電源220伏正極、負極、訊號點燈交流電源220伏正極、負極、軌道電路交流電源220伏正極、負極、道岔表示交流電源220伏正極、負極等。線圈的端子號僅標出1與4號表示1-2線圈與3-4線圈串聯使用,端子2與3相連,由1接正電源,4接負電源。

當1-2線圈與3-4線圈併聯使用時則如圖1-2(c)所示,端子1與3相連線正極,端子2與4相連線負極。接點僅標出接點組號即可。如圖1-2(a)所示,靠近接點組號處的端子為動接點,「↓」時閉合的接點端子為後接點,斷開的接點端子為前接點,「↑」時閉合的接點端子為前接點,斷開的接點端子為後接點。

動接點編為「1」,前接點編為「2」,後接點編為「3」。例如接點組為第6組,動接點為61、後接點為63、前接點為62。繼電電路圖中一般只標出接點組號,而不標出接點端子號。

繼電器平時狀態用「↓」「↑」表示,但要注意,分析電路時,要根據工作程式條件判斷繼電器在控制過程中是在勵磁狀態還是落下狀態,接點是在閉合狀態還是在斷開狀態,而不能把圖中的繼電器狀態看成是固定不變的。

繼電電路圖可以橫畫,也可以豎畫,接點可以向左,也可以向右,正電源可以放在上邊或左邊,也可以放在下邊或右邊,電路功能不受影響,均為同一電路,只為圖紙工整美觀。

三、繼電器線圈和接點的用法

1. 線圈的使用方法

鐵路訊號使用的ax系列繼電器一般都有兩個線圈,可以串聯使用、併聯使用、分開單獨使用和乙個線圈短路乙個線圈單獨使用。

(1) 兩線圈串聯使用:一般均採用這種方法,將線圈2端子與3端子相連,1接正電源,4接負電源。如:圖1-3。

(2) 兩線圈併聯使用:適用於乙個電路中兩個繼電器串聯使用時。可以保證在原工作電壓不變的情況下可靠工作。如圖1-3。

(3) 兩線圈分別單獨使用:兩線圈可以分別接不同的電路,在不同的條件下工作。 但要注意兩線圈不宜同時工作。如圖1-3。

(4) 一線圈短路,一線圈單獨使用:相當於在鐵芯上加了乙個銅套,能是繼電器緩動

圖 1-3 繼電器線圈的應用

2、接點的用法

繼電電路是由許多接點條件構成的電路。接點使用時可以串聯也可以併聯。在完成規定功能條件下,使用的接點越少越好。

(1) 接點的串聯使用:相當於邏輯「與」功能。

(2) 接點的併聯使用:相當於邏輯「或」功能。

(3) 接點的串並聯混合使用:相當於復合邏輯功能。

(4) 在接點使用中應盡可能的少用接點,可用同一組前、後接點代替毫一組前接點和一組後接點,可以節省一組接點,但必須動接點接向電源。

(5) 為了便於設計和維修,同樣用途的接點最好使用同一組接點。如表示電路均使用繼電器的第8組接點等。

四、各種繼電電路

1.常開自閉電路:繼電器平時狀態為失磁狀態,條件構成時,繼電器勵磁吸起,並且自閉。電路可分為三部分,一是勵磁前的條件,一是自閉條件,另外還有勵磁和自閉都需要的條件。

包括使繼電器失磁的條件。例如xj。

2.常閉自閉電路:繼電器平時狀態為這裡磁自閉狀態。勵磁和自閉都失去時,繼電器落下,待勵磁滿足後,繼電器勵磁吸起,待自閉條件滿足後,繼電器自閉。如dgj。

3.直接控制電路:用繼電器接點條件直接控制另乙個繼電器的勵磁和失磁。可以由一路條件控制,也可以由多路條件控制。可以由乙個條件控制,也可以由多個條件串聯控制。

4.復示電路和反覆示電路:復示電路一般是為了增加繼電器接點而設定的可以用需增加接點的原繼電器接點做條件使復示繼電器勵磁吸起,作用和原繼電器相同,也可以直接在原繼電器線圈兩端併聯復示繼電器的線圈,使之與原繼電器同時工作。反覆示繼電器的工作與原繼電器相反,原繼電器勵磁時反覆示繼電器落下,原繼電器落下時反覆示繼電器勵磁。

5.互切繼電器電路:乙個繼電器的吸起需檢查另乙個繼電器在失磁狀態,且其勵磁後,將另乙個繼電器鎖在失磁狀態。

五、繼電電路的閱圖方法

1.從繼電器線圈入手,首先檢視繼電器的平時狀態,平時狀態為失磁時,先查詢勵磁電路,在檢視自閉電路。

2.檢視勵磁電路對電路中條件較少時,可以從正電源開始,一組一組接點查詢到線圈,再從線圈的另乙個端子查向負電源。找到全部勵磁條件,分析條件中各繼電器在什麼狀態,注意此時勵磁條件接點的繼電器應是動態的,不一定是圖中的狀態。分析勵磁條件是否滿足,判斷繼電器是否能夠勵磁吸起。

3.當磁電路中條件較多時,不容易立即找到電源,可以從線圈的端子入手。一般線圈端子1或3接正電源,2或4接負電源。從線圈1端子向正電源查詢勵磁條件以及從4端子向負電源查詢勵磁條件。

4.檢視自閉電路時先要分清是勵磁電路還是自閉電路,自閉電路一定要有自閉接點,既與線圈同為乙個繼電器,只有繼電器勵磁吸起後,這條電路才能構成。然後查詢自閉條件,滿足條件繼電器就能自閉,並分析使繼電器失磁的條件。

5.當有多個繼電器時,理解了各個繼電器的工作條件後,要分析繼電器的動作程式既各繼電器之間的邏輯關係。可用動作程式關係表示,也可用時間關係圖分析。

六、繼電電路接通公式

為了敘述方便,可用繼電器電路接通公式來描述電路的工作情況。

例:kz-aj12-bj12-cj13-dj1-4-kf

表示dj經1-4線圈勵磁,條件是aj勵磁、bj勵磁、cj失磁。

電路接通公式僅僅是用來描述電路的接通徑路,從kz電源一直寫到kf電源,從接通公式中可以看出電路勵磁時檢查了哪些條件,沒有動作程式的時間含義和因果關係。

圖 1-4 dj勵磁電路

師德集中學習活動總結

為把我校全體教師鍛造成政治上積極進取,業務上嚴謹治學,品行上為人師表,事業上有所建樹的教師隊伍,根據區教委的要求,於4月份開始,在全體教師範圍內開展了師德集中學習教育活動。4月12日下午,由全體教師參加的師德集中學習教育活動動員大會,統一了認識,明確了集中學習教育活動的意義和目的。制定出黎明小學師德...

寒假集中學習培訓心得

建始實驗小學馮春平 寒假期間,為積極響應 縣教育局關於開展寒假教師集中學習培訓的通知 我們學校在校委會的統一領導下,組織全校教職工集中 系統地學習了 教師法 義務教育法 教育法 等教育法律法規 學習了 中小學教師職業道德規範 恩施自治州中小學教學工作常規 建始縣義務教育階段教學質量評估方案 等教學管...

條令條例集中學習教育總結

根據支隊開展條令條例集中學習教育的通知精神,我中隊從3月1日至3月31日深入開展了條令條例集中學習教育活動。通過深入系統的學習,細緻認真的查擺問題,全體官兵都認識到了自身存在的問題,並制定了切實可行的整改措施,使條令條例學習教育達到了預期的目的。在為期乙個月的集中學習教育時間裡,全體官兵都提高了思想...