大學生兼職
大學生的空閒時間很多，但是在學習理論知識的同時又要增強自己的實踐能力，而兼職是提高大學生實踐能力的主要途徑，對此，為了了解大學生對兼職的看法以及選擇兼職工作的型別等，我開展了此次調查活動。調查採用問卷形式，共發放問卷100分，收回87份，有效率92%，總體來說，被調查男女生人數基本相等。本次調查主要涉及大學生兼職的型別、目的、期間遇到的問題及解決辦法、收入情況等內容。
調查顯示：大部分大學生認同兼職且投入到兼職行列中，並從中獲益。
調查人：
調查時間：2023年10月1日—2023年10月4日
調查目的：時下，大學生通過利用課餘時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。有的卻認為掙錢並不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。
許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日後的就業大有裨益，對此，為了了解大學生對兼職的看法以及選擇兼職工作的型別等，我們開展了此次調查活動。
調查物件：華中師範大學學生
調查內容：本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什麼等問題進行展開。
調查結果：從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個「課堂」，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。職業沒有高低之分，無論什麼職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。
不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試。
有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職佔40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅佔10%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網路的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品**（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學裡的理論知識應用到實踐中去的只佔38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為以後的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什麼的時候，有32人選擇「接觸社會，積累工作經驗」，佔了總數的64%，選擇「賺取生活費」，佔了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。
現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。
大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬鬆的學習環境有一定關係。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇週末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。
54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至於選擇素質拓展和職業生涯規劃的各佔12%。
調查結果分析以及結論：
1.從看待兼職的態度及從事兼職的情況上看：在當今社會，大學生越來越多，畢業大學生就業越來越困難。
在校大學生清楚地意識到就業形勢愈來愈緊迫，而兼職可以很好的增強實踐能力並且充分的和社會接觸，因此認為非常有必要兼職的同學比例顯著增長。但是閒暇時間畢竟有限，所以同學們只能是偶爾地參加並且選擇耗時少的兼職工作。另外，在校生社會經驗較少，工作能力有限，參加的兼職工作較為簡單收入也就較少。
2.從尋找兼職的途徑及家長的觀點上看：安全是個不變的話題，家長們都是同意子女從事兼職工作的，但是在安全方面還是有所顧忌。
大學生們也考慮到了這個問題，因此大多數的同學都通過熟人來才、尋找兼職。
3.從兼職的目的、收穫及收入的用處上看：絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收穫主要是賺錢和積累社會經驗，並且通過兼職大部分同學也達到了預期的目的，而且使得學習生活更加的充實。
對於所賺的收入同學們都能很好的對待。
4.從兼職工作與學習的關係及兼職中所遇問題與處理上看：主要是在時間的安排上，看來兼職和學習還是會相互的影響，在兼職中碰到困難很正常，同學們基本上能靠自己去解決。
另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以後的工作打基礎。對於當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對於學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。
建議： 1、大學生要協調好學習與兼職，雖然從事兼職工作能使大家在豐富課餘生活的同時，既鍛鍊了能力，又獲得了一定的報酬，為以後的就業做好準備，但是不能一味的追求增加社會閱歷而嚴重的影響到學業。從資料的分析得知挺大一部分同學覺得兼職後學習的時間變少了，超過一半的學生說不清楚兼職是否影響到了學業。
兼職能帶來很多好處，但是對於大學生來說，學習還是最重要的。只有在很好地把握學習的前提下，兼職帶來的益處才能給我們錦上添花。
2、學校在兼職方面多多給予指導幫助，在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由於缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，甚至有些同學還被欺騙過。兼職給大學生帶來的益處不用再說明了，但是安全問題不容忽視。學校應該建立乙個專門的兼職指導機構，給予在兼職過程中遇到問題的學生指引。
大學生在處理兼職工作與學習的時間上有些不妥之處，學校可以派老師給同學們予以指導，使得大學生學習與兼職工作和諧共處。
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