現實回視：集體備課只有集中、合作的「殼」，缺少互動、碰撞的「魂」。
怎麼辦？
1、走出去；？？？我校語數外物的集備組長和教研組長12人到76中取經，在回來的途中，教師們感慨：76中的集備紮實有效，可借鑑；（76中**）
2、請進來：回來後，結合我校實際，我們出台了我校集備的相關要求，教師覺得很解渴，我們請進修學校的教研員為我們把脈問診；
（語、外、物、化教研員**）
3、我校的集備紮實有效的開展起來了
集體備課的核心是問題，那麼怎樣以解決問題為出發點，以問題解決為落腳點？
九中人遵循集體備課的原則：彰顯個性，各美其美；助人為樂，美人之美；和而不同，美美與共；止於至善，盡善盡美。具體做法如下：
1）、老教師打樣，青年教師不走樣（打樣-再備課-在創新-再改正）
到底應該怎樣進行集體備課，開學初首先是骨幹和老教師示範引領，青年教師在老教師打樣的基礎上再備課、再創新
2）、備課內容的適切性，加快青年教師的成長速度
我們集備的形式和內容是根據「問題」來確定的，即根據目前青年教師的短板來確定的。我校3年教齡的青年教師17人，他們的教學目標、教學的重難點定不准，甚至有的根本不會確定，為此，各科集體備課的重點要解決兩件事：一是確定教學目標、教學重難點；二是在教學過程中，你是採取了哪些環節？
在每個環節中你的教法和學法是什麼？每個環節設計的意圖及理論根據是什麼？上課和評課也是圍繞著解決這兩個問題進行的。
3）、保障有力，使集備名副其實
為了增強集備的實效性，我們實行學科領導分管集備組的形式進行備課。因為他們是本學科的權威，在集備中起到參入、指導、調控、監督的作用
效果顯現：通過開展集體備課活動，提高了教師尤其是青年教師的教學設計能力。
4）、跟蹤反饋，變被動為主動。開學初對上學期集備中存在的問題，我們會針對性的提出要求，尤其是副備在教材處理的到位上，我們都做了明確的要求。每次集備時，負責本學科的校級領導首先要檢查副備對教材的提前掌握情況，每週五將各組情況以演示文稿的形式進行反饋，增強教師尤其是年輕教師的文字意識，提高他們鑽研文字的能力。
（下步要求；3、提前做練習冊）
關於開展集體備課活動的思考與實踐
國家中長期教育改革和發展規劃綱要 在其指導思想中這樣強調 要把提高質量作為教育改革發展的核心任務。建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節 提高教育質量上來。制定教育質量國家標準，建立教育質量保障體系。當前，提高教育質量，全面實施素質教育是我們基礎...
集體備課活動總結
集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富 教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。下面我把這項工作總結如下 一 制定計畫 首先制定了詳細的計畫，確定了每週的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實...
集體備課活動總結
根據縣教育局檔案 無為縣中小學集體備課制度建設實施發 暫行 的有關要求，本著調整完善學科備課組，充實學校實踐研修指導團隊的思想，以整合備課教師集體智慧型，提高教師教學水平，開闊教師教學思路為目的。通過這次集體備課活動的開展，不僅豐富了教師的知識儲備，還使備課教師在備課過程中取長補短，提高自己的綜合素...