一、填空題
1．在巴甫洛夫的條件作用實驗中，當狗對鈴聲產生條件作用時，同時再給乙個中性刺激「鈴聲」，幾次之後，僅僅響鈴，狗也會分泌唾液，這種情況稱為（ ）
a．條件作用的泛化b．條件作用的分化 c．條件作用的消退 d．高階條件作用
2．行為矯正就是指通過（ ）消除兒童的不良行為。
a．懲罰 b．消退 c．負強化 d．分化
3．通過認真地複習，我對取得好的成績越來越有信心，並因此更加努力的學習，這其中有（ ）的作用。
a．自我強化 b．替代強化 c．外部化 d．負強化
4．完形頓悟說是由（ ）國的格式塔派心理學者提出的學習理論。
a．美 b．法 c．德 d．蘇聯
5．在布魯納看來，學習有哪三個步驟組成（ ）
a．知識的獲得、確認和反饋 b．知識的獲得、重組和建構
c．知識的獲得、轉化和評價 d．知識的獲得、轉變和綜合
6．以下幾種說法，正確的是（ ）
a．接受學習肯定是無意義學習
b．奧蘇伯爾的意義學習是指學生發自內心感興趣的學習
c．接受學習中不會出現「先行組織者」
d．奧蘇伯爾的接受學習與意義學習不是一對矛盾的概念
7.美國心理學家桑代克提出的（ ）是教育心理學歷史上第乙個較為完整的學習理論
a 聯結－試誤說b 經典性條件作用說
c 刺激－反應理論d 操作性條件反射說
8.學習的聯結理論認為，（ ）和（ ）在建立刺激－反應聯結的過程中起著重要的作用。
a 同化與順應b 強化與同化c 強化與練習d 練習與同化
9.桑代克認為知識和技能的獲得必須通過（ ）才可以獲得
a 嘗試－錯誤b 經典性條件作用
c 操作性條件作用d 社會性學習
10.滿意的結果會促使個體趨向和維持某一行為，而煩惱的結果則會使個體逃避和放棄某一行為，這說明個體在學習中會遵循（ ）
a 效果律 b 練習律 c 應用律 d 準備律
11.巴甫洛夫首先是用哪種動物來作為自己的實驗物件的（ ）
a 小雞b 狗c 貓 d 猴子
12.在巴甫洛夫的經典性實驗中，食物屬於（ ）
a 無條件刺激 b 條件刺激 c 中性刺激 d 非刺激
13.在巴甫洛夫的實驗中，由食物誘發的唾液分泌反應是（ ）
a 條件反應 b 無條件反應 c 操作反應 d 經典反應
14.在巴甫洛夫的經典性實驗中，單獨呈現條件刺激誘發的唾液分泌反應是（ ）
a 條件反應 b 無條件反應 c 操作反應 d 經典反應
15.在條件反射建立後，若條件刺激重複出現多次而沒有無條件刺激相伴隨，條件反應會
a 獲得 b 消退 c 消失 d 同化
16.人或動物學會對某一特定刺激形成條件反應後，其他與該條件刺激相類似的條件刺激也能誘發其條件反應，這種現象是（ ）
a 刺激分化 b 刺激泛化 c 獲得 d 消退
67.在巴浦洛夫的研究中，他先將燈光與食物反覆配對，形成對燈光的唾液分泌，然後在無食物的情況下將鈴聲與燈光反覆匹配，結果發現鈴聲也可引起實驗動物的唾液反應，這個過程叫做（ ）
a 經典性條件作用b 操作性條件作用 c 恐懼性條件作用 d 高階條件作用
18.社會學習理論是由（ ）提出的
a 巴浦洛夫b 斯金納c 華生d 班杜拉
19.決定表現哪種經觀察習得的行為的過程是（ ）
a 注意過程 b 保持過程 c 動作再現過程 d 動機過程
20.完形－頓悟說是由（ ）學派所提出的一種學習理論
a 人本主義 b 行為主義 c 精神分析 d 格式塔
當條件反射形成後，對引起條件反射泛化的類似刺激不予強化，使類似的不同的刺激被辨別出來，這是條件作用的（ ）
a．強化 b．消退 c．分化 d．習得
21．以下哪乙個不是桑代克總結的學習原則（ ）
a．準備律 b．習得律 c．練習律 d．效果律
23．孩子哭鬧要買玩具，母親對其不予理睬，這是（ ）
a．正強化 b．負強化 c．懲罰 d．消退
22．下大雨的時候，小王被雨淋到，他迅速跑回家，發現自己並沒有淋得很濕，以後，每當下雨小王都跑得很快。這是（ ）
a．條件反射 b．逃避條件作用 c．迴避條件作用 d．頓悟
23．古時候對「戴罪立功」的犯人一般會「從輕發落」，這種「從輕發落」是（ ）
a．消退 b．懲罰 c．強化 d．分化
24．程式性教學實際上是理論在實踐中的運用。（ ）
a．學習的操作性條件作用 b．觀察學習 c．認知學習d．認知同化
25．班杜拉總結的學習過程的四個環節是（ ）
a．注意??再現??模仿??練習b．注意??保持??再現??動機
c．觀察??模仿??練習??鞏固d．觀察??練習??保持??動機
26．班杜拉認為個體在進行觀察學習時，影響其注意的因素不包含（ ）
a．觀察者自身特點 b．榜樣行為的特徵
c．榜樣自身的外部特徵 d．個體與榜樣的關係
27．小陳會抽菸，周圍的同學都覺得很神奇，於是小李也學會抽菸，但是回到家，小李在爸爸面前從來不抽菸。可見，小李學習中的動機過程屬於（ ）
a．正強化 b．負強化 c．自我強化 d．替代強化
28．以下心理學家不屬於認知心理學派的是（ ）
a．苛勒 b．魏特海默 c．布魯納 d．斯特菲
31．以下心理學家及其理論匹配不正確的一項是（ ）
a．奧蘇伯爾??認知發現說 b．苛勒??完形頓悟說
c．托爾曼 ?? 認知目的說 d．加涅??資訊加工理論
29．苛勒在研究黑猩猩的學習時採用的實驗是（ ）
a．迷箱實驗b．迷津實驗 c．疊箱實驗 d．「三座山」實驗
30．格式塔派提出的學習的公式是（ ）
a．s?r b．s?o?r c．s?o?o?r d．s?s』
31．「認知地圖」的概念是由（ ）提出來的？
a．皮亞傑 b．考夫卡 c．班杜拉 d．托爾曼
32．布魯納是學習觀的代表人物。（ ）
a．結構主義 b．建構主義 c．行為主義 d．要素主義
33．布魯納認為學生掌握學科的基本結構的最好方法是（ ）
a．建構法 b．發現法 c．頓悟法 d．接受法
34．加涅資訊加工系統中的第二級是（ ）
a．感受器 b．感覺登記 c．短時記憶 d．長時記憶
35．短時記憶的資訊容量是個左右的資訊組塊（ ）
a．7 b．14 c．20 d．5
36．要使資訊從短時記憶進入長時記憶必須經過（ ）。
a．編碼 b．檢索 c．複述 d．提取
37．下列現象中，屬於學習現象的是（ ）。
a.得了感冒全身無力b.害怕惡狗
c.服用興奮劑後，興奮性增強 d.蜜蜂會建巢
38.提出資訊加工模式的心理學家是（ ）
a 梅耶而 b 加涅 c 奧蘇伯爾 d 班杜拉
39.加涅曾對自己提出的學習水平的分類進行修正，將原來的前四類學習：訊號學習、刺激反應學習、系列學習和言語聯想學習合併為一類，稱為（ ）
a 訊號學習 b s-r的學習 c 連鎖學習 d 言語聯想
40．辨別多種刺激的異同之處的學習屬於（ ）
a 言語聯想學習b 辨別學習 c 概念學習d 規則學習
41. 把握事物的抽象和共同的特徵的學習屬於（ ）
a 刺激反應學習b 辨別學習 c 概念學習 d 命題學習
42．在加涅的學習結果分類中，用來解決「怎麼做」這一問題的學習是（ ）
a 言語資訊的學習b 認知策略的學習 c 智慧型技能的學習d 運動技能的學習
43．下列不屬於加涅學習結果分類的是（ ）
a．認知策略的學習b．運動技能的學習
c．態度的學習d．社會規範的學習
44． 內部組織起來用於調節學習者自己的內部注意、學習、記憶與思維過程的技能屬於（ ）學習
a 智力技能 b 認知策略 c 言語資訊 d 運動技能
45．學習者利用原有經驗來進行新的學習，建立新舊經驗之間的聯絡的過程是（ ）
a 接受學習 b 發現學習c 意義學習 d 機械學習
46．我國學者根據（ ）的不同將學習分為知識的學習、技能的學習和社會規範的學習。
《管理心理學第二次作業
管理心理學 第二次答案 你的得分 98.0完成日期 2015年07月01日 21點09分 說明 每道小題選項旁的標識是標準答案。一 單項選擇題。本大題共20個小題，每小題 2.0 分，共40.0分。在每小題給出的選項中，只有一項是符合題目要求的。1.自發組成的革新小組屬於 b a.臨時工作組 b.非...
教育心理學複習知識點
教育心理學複習資料 考試題型 一 填空題 共20分 二 單項選擇題 10分 三 判斷題 共10分 四 簡答題 6小題，共30分 五 論述題 2題，30分 複習知識點 學習及其分類有意義學習 奧蘇貝爾 觀察學習替代強化發現學習最近發展區 生成性學習 學習動機 先行組織者 學習風格 認知學徒制 扇貝效應...
教育心理學必考知識點
1.教育心理學的研究物件是 受教育者在一定的學校教育條件下，掌握文化科學知識和技能，形成全面發展的個性品質和道德行為的規律.2.把教育心理學作為一門學科的標誌是 美國教育心理學家桑代克做了許多實驗研究，積累了大量關於動物和人的學習材料，提出了一些學習心理的定律.3.教育心理學研究的基本方法 觀察法 ...