一、 學生年齡特點分析：
包括所在年齡階段的學生擅長於形象思維還是抽象思維；樂於發言還是羞澀保守；喜歡跟老師合作還是牴觸老師；不同年齡學生注意的深度、廣度和永續性也不同。這些特點可以通過學習一些發展心理學的簡單知識來分析，也可以憑藉經驗和觀察來靈活把握。教師要盡量結合學生興趣開展教學。
二、 學生已有知識經驗分析：
針對本節課或本單元的教學內容，確定學生需要掌握哪些知識、具備哪些生活經驗，然後分析學生是否具備這些知識經驗。可以通過單元測驗、摸底考察、問卷等較為正式的方式，也可以採取抽查或提問等非正式的方式。如果發現學生知識經驗不足，一方面可以採取必要的補救措施，另一方面可以適當調整教學難度和教學方法。
三、學生學習能力和學習風格分析：
分析班級學生理解掌握新知識的能力如何、學習新的操作技能的能力如何。據此設計教學任務的深度、難度和廣度。經驗豐富、能力較強的老師還可以進一步分析本班學生中學習能力突出的尖子生和學習能力較弱的學習困難學生，並因材施教、採取變通靈活的教學策略。
四、 學生學習風格分析：
班級整體學習風格：乙個班級的孩子在一起時間長了會形成「班級性格」，有些班級思維活躍、反應迅速，但往往思維深度不夠、準確性稍微欠缺；有些班級則較為沉悶，但可能具有一定的思維深度。不同的學生個體也是如此，教師應該結合教學經驗和課堂觀察，敏銳捕捉相關資訊，通過提出挑戰性的問題、合作等方式盡量取學生之長、補其之短。
學生各年齡段的特點
3提高做題效率結合考試動向，提高考試能力 4 心理壓力過大需疏導，考試焦慮 5 身在其中比較亂，需要老師帶動協助參加中考，加強對中考的可控度 6逆反情緒嚴重，親子關係需要加強 7初1 2 3 還可以，初四綜合運用能力太弱，造成成績下滑更加嚴重，需要老師協助，提前適應中考形勢。初中共性 1被動學習，主...
0 6歲各年齡段特點
1歲兒童年齡特長點 0 1歲即新生兒出生後到1周歲前這段時間，是人一生中身心發育最快的階段，也是人認識外界事物的開始。新生兒一出生就具有對外界事物的反應能力。在環境刺激及與人接觸的影響下，他們的感知覺，動作等生理，心理活動會得到迅速發展。0 1歲兒童年齡特長點 0 1歲即新生兒出生後到1周歲前這段時...
0 6歲各年齡段特點
0 1歲兒童年齡特長點 0 1歲即新生兒出生後到1周歲前這段時間，是人一生中身心發育最快的階段，也是人認識外界事物的開始。新生兒一出生就具有對外界事物的反應能力。在環境刺激及與人接觸的影響下，他們的感知覺，動作等生理，心理活動會得到迅速發展。新生兒出生後的第一年運動和神經系統的功能發育的很快，視覺對...