二年級2014-----2015第二學期綜合實踐活動課程說明書
教師：週超
課程名稱：小學綜合實踐活動
出版社：上海科技教育出版社、貴州科學秣出版社。
教材使用：二年級
授課教師：週超
一、教材特點：
綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，其內容主要包括資訊科技教育、研究性學習、社群服務和社會實踐以及勞動與技術教育。開設綜合實踐活動的宗旨是「強調學生通過實踐，增強**的創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力增強學校與社會的密切聯絡，培養學生的社會責任感。綜合實踐活動的內容相當豐富，形式也很多。
二、教材分析：
《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內容主要包括：資訊科技教育、研究性學習、社群服務與社會實踐以及勞動技術教育。
課程的選擇是從學生身邊事物開始，其要思路是圍繞「我與家庭、我與學校、我與社會、我與自然」等綜合性實踐活動，以研究性學習為主要學習形式，以「實踐、創新、發展」為主線展開。
三、教學目標：
1、學生的發展，圍繞發展學生潛能這一核心，正確處理學生、教師、教材、學校、社會之間的關係，始終把學生當作學習的主人。
2、重視學生實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學生主動參與，自由活動，調動學生活動的積極性和探索慾望。
3、重視學生知識、經驗、技能的綜合運用能力，發現問題和解決問題的能力。讓學生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
4、重視學生全體參與，學會共處、學會分享、學會合作。
5、使學生在對社會現實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發展。
6、教師在組織活動的過程中，應注意培養學生的問題意識和解決問題的能力，注意培養學生收集、分析和利用資訊的能力，注意培養學生的創新意識和創新能力，注意培養學生的合作意識和團隊精神，注意培養學生的責任心和使命感。
四、教材重點和難點
重點：引導學生收集資料 ，培養學生處理資訊的能力；培養學生的安全意識和自我保護能力；培養學生的觀察力和綜合能力。
難點：引導學生怎樣寫活動方案，怎樣建立檔案袋，開展符合學生年齡特點的豐富多彩的主題活動，讓學生「活「起來，「動」起來。
五、提高教學質量的保證措施
1、教師要明確教學目標，認真備課，收集各種資料，認真上好每一節課。並且運用新課程理念，做到「用教材」，而非「教教材」。認真鑽研教材、重視對學生典型科學**活動的設計，認真做好課前準備工作。
運用多種評價手段，以激勵學生的**興趣。 加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡學生主動參與交流合作。進行**性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發展。
3、鼓勵學生大膽猜想，對乙個活動的結果作多種假設和**。教育學生在著手解決問題前先思考行動計畫，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發展。
4、讓學生在實踐活動中積累感性經驗，運用和驗證益友的學科知識經驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。
5、採用獨立活動和合作活動的緊密結合，讓學生學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每乙個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每乙個活動。
7、發揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯絡的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關係密切的實際問題，從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。
六、教學內容及工作進度表：
2023年3月5日
小學二年級綜合實踐活動課程教案
學習目標 1 通過閱讀課外書 去圖書館 上網等形式收集有關郵票的資料，進一步了解郵票的知識。在活動中，進一步懂得做個有心人，用自己的勞動和智慧型去發現，去創造的道理。2 在交流展示的過程中，培養學生收集 處理資訊的能力，同學之間合作學習的能力，充分體驗到在實踐中學習語文的樂趣。教學過程 一 欣賞郵票...
二年級第二學期綜合實踐活動課教學計畫
興仁縣第七小學2014 2015學年度二 6 班 第二學期綜合實踐活動計畫 教師 週超 一 教材分析 綜合實踐活動 是正在探索中的一類新型課程。課程內容主要包括 資訊科技教育 研究性學習 社群服務與社會實踐以及勞動技術教育。課程的選擇是從學生身邊事物開始，其主要思路是圍繞 我與家家庭 我與學校 我與...
二年級綜合實踐活動課程實施方案
我愛春天大自然 一 活動背景 綜合實踐活動是國家教育部頒布的從小學到高中設定的必修課程。它以 實踐 創新 發展 為主線，其目的是密切學生與生活的聯絡，推進學生對自然 社會和自我之間內在聯絡的整體認識與體驗，發展學生的創新能力 實踐能力以及良好的個性品質。語文課程標準 指出 應拓展語文學習和運用的領域...