學生姓名：林春童
學號：ap0903816
指導教師：李運蒙
時間：2010-2011第二學期
——大學生對正裝的需求調查問卷設計
一、設計目的
本課程設計主要內容是通過乙份大學生正裝消費觀念的調查問卷收集大量具有廣泛代表性的資訊，通過專業的統計整理分析，形成乙份有特定作用的資訊資源資訊。核心是將資訊資源組織與管理課程的理論與實際應用相結合、綜合訓練資訊資源分析、內容收集等理論知識與能力，以及解決實際問題的能力。
二、設計的背景及意義
隨著現代資訊科技的迅速發展，特別是網路壞境的形成，資訊的生產、儲存和傳遞方式發生了革命性的變化，人們越來越深刻地認識到資訊資源是重要的財富和資源，是最活躍的生產要素，國家、企業對資訊資源開發利用的重視，是適應全球資訊化浪潮的需要，是提高國家綜合國力、提高企業實力和競爭力的需要，是國家、企業、社會經濟發展的需要！本調查問卷主要收集大量關於大學生對正裝消費觀念的資訊，經過計算機資訊技術、人工技術的統計整理、分析總結，從而形成乙份直觀的資訊資源文獻，供商業使用。
三、設計思路
本問卷設計以收集大學生對正裝消費的觀念資訊為目的，以資訊資源組織與管理課程的理論、資訊資源分析、內容收集等理論為指導思想，通過廣範圍的調查，對收集來的資訊進行層層篩選，最後統計、整理、分析形成資訊資源文獻。為了有針對性的了解大學生對正裝消費各方面的要求，為了較清晰的捕抓到消費者的資訊，首先要對消費者做乙個劃分，因為個人資訊源具有主觀隨意性。此外，再根據需要收集的資訊資源逐一設問，達到充分、全面了解消費者的目的。
4、具體設計內容
大學生對正裝的需求調查
您好！非常感謝您參加本次活動！您真實的評價和期望是我們追求的動力和方向，您的一分鐘的耐心是我們十分的感謝與激勵。
還請您認真填寫以下問卷，為我們更好地為您服務貢獻乙份力量。非常感謝您填寫我的問卷！您的資料我們會給與保密。
1. 您的性別？ [單選題] [必答題]
a) 男
b) 女
2. 您的年級 ？[單選題] [必答題]
a) 大一
b) 大二
c) 大三
d) 大四
e) 研究生
3.您有購買正裝的打算嗎？ [單選題] [必答題]
a)大三再買
b）大四再買
c)找到工作以後再買
d)考上研究生再買
e)不打算購買
4. 您是由於什麼原因才需要購買正裝的？[多選題] [必答題]
a)拍畢業照的需要
c)參加工作面試的需要
d)參加模擬面試的需要
c)到校外參加比賽的需要
b)參加辯論隊的需要
5．您覺得一套冬正裝【褲子+外套】的價位比較合理的是多少？ [單選題] [必答題]
a) 100-200
b）200-300
c) 300-500
d) 500以上
6．您覺得一套夏正裝【褲子+襯衫】的價位比較合理的是多少？ [單選題] [必答題]
a) 100-150
b) 150-200
c) 200-250
d) 250-300
e) 300以上
7. 您知道「布京」這個品牌正裝嗎？ [單選題] [必答題]
a) 沒聽過
b) 聽過，但不了解
c) 曾經購買過這個品牌的正裝
8.您知道的有哪些品牌的正裝？ [填空題]
提示：雅戈爾、杉杉西服、羅蒙西服、等等
9.您穿夏正裝的時候，喜歡搭配長袖襯衫還是短袖襯衫？ [單選題] [必答題]
a)長袖
b)短袖
c)其它
10. 如果您要購買正裝，您更喜歡選擇以下哪種方式購買？ [單選題] [必答題]
a) 到超市或專賣店購買
b) 到專業裁衣店購買
c）在校內學生**處購買
d)在網上購買
e）其他
11.如果您在購買西裝，您首先會考慮以下哪些因素？ [單選題] [必答題]
a)熟悉或知名的品牌
b)只看質量
c) 只考慮**
d)考慮價效比
12. 您覺得購買正裝時最讓您擔憂的是什麼？ [多選題] [必答題]
a)不小心賣到質量差的衣服
b) 不清楚自己的尺寸
c) 修改褲腳不方便
d) 不了解如何挑選合適自己的款式
e)不了解**，買貴了
5、實際效果分析
1.本次參與調查108人，有效答卷57份，其中男性、女性人數分別是26人、31人。
2.參加調查的學生範圍從大一到研究生，其中參與調查的分布為：
3.有過半的參與者認為他們會在大四時再購買正裝，而只有29.82%的學生會在大三時購買：
4.學生們普遍都認為，購買正裝是出於工作面試時候的需或者拍畢業照要用：
5.接受調查的學生大多數都認為，一套西裝他們能接受的**不會超過300元，最好是在100到300元之間：
6.夏天喜歡長袖襯衫和短袖襯衫搭配西裝的人數相差不大：
7.他們多數表示，購買正裝時首選的是到超市或者專賣店，而選擇到學生正裝**處購買的只佔極少數：
8.他們在購買正裝是考慮的主要因素是價效比：
9.據調查，他們對購買正裝擔心的因素很多：
6、結論
問卷設計，問卷調查，資訊收集整理與分析等工作完滿結束，調查過程很順利，調查結果很清晰。充分實現了將資訊資源組織與管理課程的理論與實際應用相結合的目的，取得了綜合訓練資訊資源分析、內容收集等理論知識與能力，以及解決實際問題的能力的效果。
對於正裝銷售，在大學這個市場裡我們得到了這樣的資訊：大部分的學生在正常的情況下會在大三以後購買正裝，而且普遍在大四。而特殊情況是，他們在求職面試的時候或者參加重要比賽、拍畢業照的時候會購買正裝。
在校的學生普遍的觀念是不願意接受**高於300元/套的正裝，而且他們在購買時多數不願意接受在校學生**處購買，他們更願意接受的是校外的超市或者專賣店，或者有少數人會選擇到專業的裁衣店定做。所以，占領校內正裝消費市場除了要研製**合適的產品以外，在學校附近的衣服專賣店招收**是個不錯的選擇。
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4.課程結束時，要求學生把5次手寫的搜尋結果用word排版，並列印上交。要求列印稿格式嚴格按照綜述文獻的撰寫格式。四 程序安排 五 考核方法及成績評定 本課程將採取按實驗態度和上機檢索文獻的報告質量綜合評定成績，各部分均佔相應比例。總成績依據下列權重評定 平時設計表現30 上機檢索文獻的報告質量70...