2013-2014學年度小學一年級數學上冊課程
說明書教師：葉現友
小學數學一年級上冊
課程名稱：一年級數學上冊
課程型別：基礎型課程（數學）
教學材料：義務教育課程標準實驗課程小學數學第一冊
課時數： 61--65課時
適用年級：義務教育小學一年級
一、課時安排
（一）數一數（1課時）
（二）比一比（2課時）
（三）1～5的認識和加減法（10課時）
1．1～5的認識（3課時）
2．加減法的初步認識（5課時）
3．0的認識和有關0的加減法（2課時）
（四）認識物體和圖形（3課時）
（五）分類（2課時）
（六）6～10的認識和加減法（20課時）
1．6、7的認識和加減法（5課時）
2．8、9的認識和加減法（5課時）
3．10的認識和有關10的加減法（4課時）
4．連加、連減、加減混合（4課時）
整理和複習（2課時）
實踐活動：數學樂園（1課時）
（七）11～20各數的認識（4課時）
1．數11～20各數、讀數和寫數（2課時）
2．10加幾的加法和相應的減法 （2課時）
（八）認識鐘錶（2課時）
（九）20以內的進製加法（11課時）
實踐活動：我們的校園（1課時）
（十）總複習（4課時）
二、學生情況分析
從學生的年齡特點看，一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校環境、對老師同學、對課堂學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。部分學生活潑好動、思維活躍，有著強烈的好奇心和求知慾，可塑性強，也有少數同學基礎差，注意力易分散，還沒有形成良好的學習習慣，需要教師要以愛心、恆心來引導學生慢慢地適應小學的學習生活，養成良好的習慣。從整體情況來看，大部分學生們都活潑可愛，已經形成乙個積極向上的班級體。
根據上面的情況，教師在教學時，應注意建立良好的師生情感，讓學生愛數學，並通過學習體會到學數學的樂趣，除此之外教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
三、指導思想
根據小學數學新課標和教學要求，以義務教育課程標準實驗教材為依據，盡量使用直觀形象的教具，聯絡生活實際，促使學生主動地去獲取更多的資訊來解決自己發現的問題，在解決問題的過程中達到學會學習主動發展的目的。同時，在教學過程中滲透教育思想，培養學生良好的道德情感，力求使學生成為一名全方位發展的人材。
四、課程目標
數學是基礎教育階段的必修課程。根據新課標的要求，結合實驗教科書確定課程目標。
1、經歷從日常生活中抽象出數的過程，能熟練地數出數量在20以內物體的個數，會區分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以內各數與20以內數的組成，能認、讀、寫0——20各數。
2、初步了解數字和計數單位，知道個位、十位上的數各表示什麼意義。
3、 初步學會根據加減法的含義和10以內的減法，20以內的進製加法，解決生活中的一些簡單問題。
4、認識符號會使用這些符號表示20以內數的大小。
5、通過實物模型辨認長方體、正方體、圓柱體、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。
6、初步了解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。
7、初步認識鐘錶，會認識整時和半時。
8、初步培養操作，觀察、比較、辨析、整理、概括、語言表達、用數學交流的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、認真作業，書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
五、課程實施
（一）教學方式：
1．對於課程中的基礎知識通過師引導、學生自主合作學習形式進行。
2．採用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。如：（歌曲、故事、遊戲、猜謎語等活動）
3.加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。讓學生在生動具體的情境中學習數學，引導學生自己思考，並與同伴交流。
4．對於一些比較抽象或難度較大的內容，可以充分借助現代資訊科技進行教學，以增強教學的實效性。
5．重在培養學生數學學習的興趣和良好習慣。
6、對孩子的進行多鼓勵，少批評的語言，來提高學生學習的積極性。
（二）學習方式：
1．基礎知識以課堂聽講為主，結合自主學習和**活動等形式，提高學習的興趣。
2．在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。
3.在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
(三)課外拓展性練習
1．課後練習主要是完成練習冊和自編練習相結合，分基礎部分和提高部分。
2．部分學生的數學學習程度比較好，可以指導這些學生進行一些課外拓展性的練習，比如參加數學競賽輔導或推薦學生自主學習符合新課程理念的輔助教材。
（六）課程評價
1、評價原則
評價包括日常性、階段性、總結性三種，以日常性評價為主。
日常性評價一般不採用考查或考試的方式，以定性（作業評語）為主。
考查或考試主要用於階段性和總結性評價。階段性考查一般按兩單元課程內容設計題目。
考查或考試採用百分制、等第制等定量評價方式。
評價方式：
（1）平時學習評價包括學習態度、作業情況（按時完成的：優、良、中、差。寫的乾淨整潔的：上、下。）、成長檔案袋的整理、成績等構成。
1、學習態度包括：（1）預習情況（學習內容的預習、課本準備。從課堂上的回答情況來評價學生的預習情況）（2）課堂學習狀態（聽講、
參與、回答、討論、合作）學習態度評定等級為：優秀、良好、合格、需努力。課堂上老師對孩子發言的評價：你回答的真好、你真棒、再想想。
2、作業情況構成：（1）是否上交（2）是否獨立完成（3）是否及時糾錯（4）是否定期小結。
評定等級：優秀、良好、合格、需努力。
（2）測試成績評價
形式：捲麵測試，統一命題；評定等級：（1）95分以上為優秀；（2）80—94為良好；（3）70—60為及格（4）60分以下為不及格.
備註：（課程綱要編寫過程中遇到的困難：1.
對學生的具體情況了解不夠充分，接觸時間段。2.對學生了解有待於加深，學生情況參差不齊，對不同的學生需要有不同的評價方式，事先制定好的評價方式有待於改進完善。
3.由於課堂的生成性，在課程實施過程中，個別計畫有待於做出調整，事先的教學計畫的課時數是理想化的狀態，由於個人教學實踐經驗的欠缺，在對整個教學計畫的把握上難免欠缺）
一年級數學上冊課程綱要
課程名稱 數學課程型別 必修 教材 北京師範大學出版社2012年版適用年級 小學一年級 教學課時 60課時 設計者 背景課程標準要求 數學教學必須從學生數學的生活情趣和感興趣的事物出發，為他們提供觀察和操作的機會。結合一年級學生的心理特點 年齡特徵 學前教育程度 養成習慣 注意力持續時間等因素，教師...
一年級數學上冊
7的認識 教學目標 1 使學生學會數數量是7的物體的個數，會讀 寫數字7，知道7以內數的順序，會比較7以內數的大小，掌握7的組成，認識7的序數含義 2 初步培養學生的觀察 操作能力 3 結合主題圖對學生進行愛勞動的教育，激發學生的學習興趣 教學重點 掌握7的組成，正確書寫7 教學難點 掌握7的組成 ...
五年級數學上冊課程說明書
科目名稱 小學數學 課程型別 基礎性課程 課程材料 人教版五年級數學上冊 授課時間 60課時左右 授課教師 譚建維 授課物件 金承小學五年級 2 班 使用時間 2014 2015學年度第一學期 一 教材分析 教材內容 小數乘法，小數除法，簡易方程，位置，多邊形的面積，可能性，數學廣角和綜合與實踐主題...